阅读的习得(多语言文化视角下的儿童读写能力发展研究第2版)(精)/国际儿童阅读研究丛书

字数: 263
出版社: 北京师大
作者: (美)凯瑟琳·麦克布莱德|责编:关雪菁|译者:莫剑宏
商品条码: 9787303250943
版次: 1
开本: 16开
页数: 290
出版年份: 2020
印次: 1

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内容简介

在本书中我们可以看到，教授对不同语言和文化环境中儿童读写学习特点的深入理解，同时，由于她有多年在中美两国工作和生活的经历，文中涉及的英语儿童和汉语儿童读写能力发展异同的讨论甚为精彩。简要梳理了本书的四个阅读亮点，希望可以帮助大家更有侧重地阅读本书。亮点一：阅读习得与文化；亮点二：阅读习得与语音；亮点三：阅读习得与认知能力；亮点四：阅读理解和阅读障碍。在中国，针对儿童阅读的习得过程、能力的发展和阅读障碍的研究历史还很短暂，许多基础研究在深度和广度上远远不足，实践研究也远远无法满足社会的强烈需求。相信这本书的出版会对推动我国阅读研究的深入，对学校教学和儿童阅读环境的改善有启发和提升作用。

推荐序中文版序第1章阅读习得的环境第2章阅读和书写所需的声音、语音敏感度及语言能力的发展第3章阅读的基石第4章语素意识在阅读和书写（拼写）能力习得中的作用第5章阅读和书写中的视觉与正字法技能第6章阅读障碍第7章阅读理解第8章书写、拼写及其他高级加工过程第9章阅读教学的方法第10章两文和双语致谢译者后记术语表参考文献