创新者的课堂(颠覆式创新如何改变教育)(精)

当今教育的两大核心困 境在于：千人一面的“教”和 千人千面的“学”之间的矛盾 ；经济的发展使得学生学 习的动机逐渐从外来动机 转向内生动机，教学应当 更有效地匹配学生的内生 动机。本书正是围绕这两 个核心议题展开的。 克里斯坦森将颠覆式创 新的原则应用到教育领域 ，探索了如何运用科技实 现“以学生为中心”的定制式 教育模式，使得学生可以 按照自己最擅长、最喜欢 的方式，收获知识和心灵 的成长。此外，本书还讨 论了早教对于学生健康成 长的影响、如何将组织创 新的原则应用于学校和教 育体系等。 未来的课堂将会更好地 实现教育的根本目标： 最大化实现我们作为“人 ”的潜能。 培育一个茁壮的民主环 境。 训练人民的技能、能力 和品性。 教育人民理解和宽容他 人的多样性。

赞誉 总序 推荐序一 推荐序二 译者序 致谢 引言 兰德尔高中 第1章 千人一面的“教”和千人千面的“学” 重新理解智能和我们的学习方式 相互依存性和模块化 学校的困境：标准化教学和个性化学习 在今天的工厂流水线式学校里实现教学的定制化是否可能 在以学生为中心的新系统中实现因材施教 注释 第2章 学校职能：应社会要求而变化 颠覆式创新理论 用颠覆式创新理论解读公立学校系统：如何衡量“性能” 这件事儿就别责怪老师和学校管理者了 注释 第3章 削足适履的教学电脑 在非消费者中引入颠覆式创新 科技落地和立法程序 如何把电脑塞进学校 如何实施基于电脑的教学：拉赫玛尼诺夫的启示 注释 第4章 颠覆性使用电脑的正确姿势 新市场中的颠覆式创新的萌芽 以市场需求为导向 沿着颠覆式创新的脚印 未来的教室 测评的未来 注释 第5章 以学生为中心的学习体系 颠覆价值网络 通过颠覆式创新实现以学生为中心的教学体系 受管制的颠覆性市场：从其他行业汲取的教训 注释 第6章 早教对学生健康成长的影响 舞蹈性语言 恶性跨代循环 我们应该如何做 注释 第7章 为什么越来越多的学生缺乏学习动力 为了解决这个问题，让我们来借鉴从其他商业场景中学习到的激励顾客购买商品的方法 正确进行市场细分的重要性 学生们的任务 整合任务 注释 第8章 亟待改进的教育学术研究 理解体的建立和描述 改善描述性理解体 教育研究中的进步 什么样的研究结论是有效的 注释 第9章 组织创新 组织的灵魂 组织设计的一个模型 公立学校系统的创新及组织架构 促进体系结构变革的政治力量 有希望改变学校现状的治理工具 教育者的困境 注释 结语 致教育系统的领导者：行政人员和民选官员 致慈善机构与基金会 致企业家和创业者 致教师培训学院 致研究生教育学院 致教师、家长和学生