科学观念在中国的历史演进研究

党的十九大报告指出：“ 发展是解决我国一切问题的 基础和关键，发展必须是科 学发展”。那么，科学发展 的逻辑是什么？其中“科学” 的意涵怎样理解呢？本书旨 在探讨这些带有根本性意义 的问题。从理论上探本溯源 ，在整个中国现代化的大背 景中，结合中国现实的文化 要素，注重科学观念演进的 学理分析。针对科学意涵本 身的演进逻辑，挖掘出了一 条“知识→价值→文化”的发 展主线。并围绕着这条主线 探寻其历史演进的社会动因 和文化动因，展示中国科学 观念历史演进的双重语境， 较为全面系统地揭示新发展 观提出和确立的历史必然性 。这样，把中国科学观念的 历史演进与“科学救国→科 学兴国→科学发展”时代引 领性理念演进的研究结合起 来，剖析新发展理念形成和 演进的逻辑，为更好贯彻落 实新发展理念提供学理支持 ，为实现中华民族的伟大复 兴廓清思路、增强信心。

李明宇，江苏大学马克思主义学院副教授，硕土生导师，管理学博士生，思想政治教育(师范)专业负责人。近年来，在《青海社会科学》、《环境保护》等CSSCI和核心期刊上发表学术论文20余篇，主持国家社科基金项目1项，省社科基金项目2项，市厅级项目4项。

前言 第一章 科学是什么？——基于一般演进逻辑的多维考察 第一节 科学知识体系 一、科学作为知识体系的渊源 二、科学知识体系的结构 三、科学知识体系的特征 第二节 科学活动 一、科学活动及其特征 二、科学活动的结构 三、科学活动的过程 第三节 社会建制 一、科学的社会建制的含义 二、科学社会建制的特征 第四节 科学生产力 一、科学与生产力的关系 二、科学技术何以成为第一生产力？ 第五节 科学方法 一、科学方法及其性质 二、科学方法的功能 第六节 科学文化 一、科学是一种文化 二、科学的文化特征 第七节 科学对话 一、自然作为科学研究的对象 二、科学充当人与自然对话的角色 第二章 科学观念在中国的演进逻辑 第一节 “科学”概念在中国的确立 一、从“格致”到“科学”的词义考辨 二、“科学”概念在中国确立的内在依据：经世致用的 哲学传统 三、“科学”概念在中国确立的文化土壤：中西融通 四、“科学”概念在中国确立的历史契机：救亡图存的文化诉求 第二节 科学知识：实证科学的视角 一、实证科学的形而上学前提 二、科学知识的分化与社会文化的合理化 三、科学知识谱系与现代文明 第三节 科学价值：价值诉求的视角 一、“科学救国”中科学的价值诉求 二、“科学兴国”中科学的价值诉求 三、“科学发展”中科学的价值诉求 第四节 科学文化：“统一科学”的视角 一、科学与人文的统一 二、人、自然、社会的统一 第三章 科学观念在中国历史演进的社会语境 第一节 救亡保种的革命性语境：科学救国 一、遭遇科学：救亡保种背景下异文化的本土需求 二、社会张力：学理与实践的不懈努力 三、“科学救国”语境下科学观念的特质 第二节 民族崛起的政治性语境：科学兴国 一、“科学兴国”的出场语境