信息化时代的教学创新(环境资源与模式)

本书主要从多媒体教室 应用现状、具身认知学习环 境构建、博物馆教育中的非 正式学习环境构建与设计、 数字化场馆中的非正式学习 影响因素、混合式学习空间 和翻转课堂本地化教学模式 建构、问题式和交互式微学 习单元包设计、混合式学习 共同体活动机制和智慧学习 环境中学习者满意度等方面 进行研究，适合于一线教师 和教学方法研究者等人士阅 读参考。

第一章 引言 一 信息化时代教育教学改革的要求 二 教育教学形态和功能逐渐转向 三 我国相继推出一系列教育政策和措施 四 我国相继实施一系列提升人才培养质量的措施 第二章 研究价值与方法 一 研究价值 二 研究方法 第三章 高校多媒体教室应用现状 一 研究背景 二 研究目的与意义 三 文献综述 四 多媒体教室概述 五 多媒体教学现状调查设计 六 访谈设计 七 实地观察 八 本章小结 第四章 具身认知学习环境构建 一 具身认知学习环境概述 二 具身认知学习环境的特征 三 具身认知学习环境要素及相关技术 四 具身认知学习环境的构建原则 五 具身认知学习环境构建及应用 六 本章小结 第五章 数字化场馆中的非正式学习影响因素 一 研究背景 二 研究目的与意义 三 相关概念 四 理论基础 五 文献综述 六 研究设计与过程 七 本章小结 第六章 非正式学习环境下的场馆学习环境设计 一 非正式学习环境概述 二 场馆学习环境的特点 三 场馆学习环境设计 四 场馆学习环境的构建 五 本章小结 第七章 混合式学习空间构建 一 学习空间概述 二 混合式学习空间概述 三 文献综述 四 混合式学习空间特征 五 混合式学习要素 六 混合式学习模式类型 七 混合式学习空间模型 八 案例研究 九 本章小结 第八章 翻转课堂本地化教学模式建构 一 研究背景 二 研究目的与意义 三 相关概念 四 理论基础 五 文献综述 六 翻转课堂本土化教学模式的建构 七 案例研究 八 本章小结 第九章 问题式微教学单元包设计 一 研究背景 二 研究目的与意义 三 相关概念 四 文献综述 五 微教学单元包的设计 六 案例研究 七 微教学单元包的评价 八 本章小结 第十章 交互式微学习单元包设计 一 研究背景 二 研究目的与意义 三 相关概念 四 交互式微学习单元包的设计 五 交互式微学习单元包的开发 六 案例研究 七 本章小结 第十一章 混合式学习共同体活动机制构建 一 相关概念 二 文献综述 三 混合式学习共同体活动机制构建 四 案例研究 五 本章小结 第十二章 智慧学习环境中学习者满意度 一 相关概念 二 文献综述 三 学习者满意度影响因素假设模型构建 四 研究方法与过程 五 学习者满意度模型评估与修正 六 本章小结 第十三章 研究总结 一 学习环境 二 学习资源 三 教学模式 四 学习者满意度 附录 附录1 高校多媒体教室使用情况调查问卷（教师部分） 附录2 有关Photoshop微教学单元包学习满意度的调查问卷 参考文献