小学语文课程与教学(第3版数字教材版21世纪小学教师教育系列教材)

本教材努力突破同类教 材以理论知识为主导的倾向 ，引导学生通过课堂实例加 深对教学原理的认识，让学 生沉浸在教学情境中进行体 验式学习。一是依据未来教 师进入课堂教学的需要精选 教学内容，让学生在有限的 教学时间里大致了解语文课 程与教学；二是密切理论和 实践的联系，通过典型案例 研读加深学生对教学原理的 认识，引领学生在实践中提 高教学技能；三是设计开放 性的教学内容，关注语文教 学改革最新动向，提供大量 文献篇目，让教材成为学生 实现自我发展的资源；四是 精心编制学习目标、教学建 议和作业练习，以提高学生 的实际教学能力和研究能力 。 2019年秋季开始全国中 小学统一使用教育部编语文 教材。第三版根据部编语文 教材编写理念、编排体例和 各学段教学内容，在第二版 的基础上进行了较大幅度的 修改，并且依据部编语文教 材更新了识字与写字、阅读 、习作、口语交际等领域教 学设计与教学案例。

第一章 语文课程标准 第一节 语文课程标准概述 一、语文课程标准的内涵 二、语文课程标准的功能 三、我国各时期小学语文课程标准 第二节 现行语文课程基本理念 一、语文课程性质 二、课程基本理念 第三节 现行小学语文课程目标 一、语文课程的总目标 二、语文课程的分学段目标 第四节 小学语文教学的任务 一、掌握基本的语文知识 二、初步培养语文能力 三、初步学会语文学习方法，养成良好的语文学习习惯 四、发展思维能力和创新能力 五、情感、态度和个性心理品质方面的任务 第二章 语文课程教材 第一节 小学语文教材的功能、类型和编制原理 一、准确理解“语文教材”的内涵 二、语文教材的功能与类型 三、语文教材的编制原理 四、小学语文教材的编排方式 第二节 小学语文教材内容 一、汉语拼音、识字、写字教材 二、阅读教材 三、写话、习作教材 四、口语交际教材 五、语文综合性学习教材 第三节 小学语文教材分析 一、文本解读与小学语文教材分析 二、小学语文教材分析的一般思路与方法 第四节 现行部编小学语文教材特点简介 一、以语文要素为训练主线，构建明确的教学内容体系 二、创新编排体例，增加独立的阅读策略单元与习作单元 三、课内外阅读一体化，关注“l+X”与整本书阅读 第三章 识字与写字教学 第一节 识字教学文献导读 一、新中国成立以来识字教学改革的历程 二、识字教学的主要实验 三、当下识字教学改革的热点问题 第二节 识字教学的基本原理 一、识字教学的任务 二、识字教学的策略 三、识字教学的方法 第三节 识字教学设计 一、汉语拼音教学设计 二、识字教学设计 三、写字教学设计 第四节 识字教学技能 一、汉语拼音教学技能 二、识字教学技能 三、写字教学技能 第四章 阅读教学 第一节 阅读教学文献导读 一、阅读教学的主要实验 二、当下阅读教学改革热点 第二节 阅读教学的基本原理 一、阅读教学的主要任务 二、阅读教学的策略 三、阅读教学过程 四、阅读教学的方法 第三节 阅读教学设计 一、阅读课教学目标设计 二、低年段阅读教学设计 三、中年段阅读教学设计 四、高年段阅读教学设计 第四节 阅读教学技能 一、词语教学 二、朗读指导 三、表达练习设计 四、板书设计 第五章 习作教学 第一节 习作教学文献导读 一、传统习作教学经验 二、新中国成立以来习作教学研究概述 三、主要的作文教学实验 四、习作教学的热点问题 第二节 习作教学的基本原理 一、习作教学的目标 二、习作教学的策略 第三节 习作教学设计 一、写话教学设计（第一学段） 二、习作教学设计（第二、三学段） 第四节 习作教学微格技能 一、习作批改 二、习作讲评 第六章 口语交际教学 第一节 口语交际教学文献导读 一、我国口语交际教学的历史回顾 二、口语交际教学的实验 三、口语交际教学研究的热点 四、部编版口语交际教材的特点 第二节 口语交际教学的基本原理 一、口语交际教学的任务 二、口语交际教学的类型与途径 三、口语交际教学的策略 第三节 口语交际课堂教学设计 一、低年段口语交际课堂教学设计 二、中年段口语交际课堂教学设计 三、高年段口语交际课堂教学设计 四、阅读课、作文课的口语交际教学设计 第四节 口语交际课堂教学技能 一、创设情境 二、口语交际的指导 三、指导倾听与表达 四、口语交际的评价 第七章 语文综合性学习 第一节 语文综合性学习文献导读 一、关于语文综合性学习定性的讨论 二、语文综合性学习的历史发展 三、国外语文综合性学习研究 第二节 语文综合性学习的基本原理 一、语文综合性学习的意义 二、语文综合性学习的特点 三、语文综合性学习的类型 四、语文综合性学习的过程 五、语文综合性学习的评价 第三节 语文综合性学习的设计 一、低年段语文综合性学习设计 二、中年段语文综合性学习设计 三、高年段语文综合性学习设计 第四节 语文综合性学习的指导技能 一、语文综合性学习计划的制定 二、语文综合性学习主题的选择 三、语文综合性学习方式的设计 四、语文综合性学习的评价方法 第八章 语文学业评价 第一节 语文学业评价文献导读 一、学业评价理念 二、学业评价类型与方法 三、学业分项评价实施 四、学习情感、态度评价实施 第二节 学业评价原理 一、学业评价的功能 二、学业评价的价值取向