产品语意学(符号的运用与意义的传达高等教育工业设计专业系列实验教材)

本教材以实验性的教学案例为引导，弱化理论阐述，重在将产品语意学作为一种设计思维方式在教学中得以体现和培养，强调如何在产品设计中实现符号的运用和意义的传达，使学生能够通过设计实验操作中直观的理解和培养产品语义的理念、方法和知识点。第一章将深入浅出的对产品语义和符号理论进行讲解，重在与专业的关系，重在理解而非知识传授，使学生对于产品语义学和产品设计中符号理论的运用有一个清晰的认知；第二章是重点，重在理论与实践如何结合，如何具体进行设计操作；第三章是为学生提供更为广泛的知识背景和信息收集途径。

总序 前言 课时安排 第1章 课程导论 1.1 产品语意学概述 1.1.1 什么是产品语意学 1.1.2 探索形式的符号性 1.1.3 关注设计中的人文因素 1.1.4 产品语意学的局限性 1.2 关于符号 1.2.1 什么是符号 1.2.2 符号模型 1.2.3 产品中涉及的符号 1.3 产品语意分析 1.3.1 外延意义与内涵意义 1.3.2 内涵意义的产生 1.3.3 产品语意学：通过设计使形式传达出用户期望的内涵 1.3.4 现代主义设计排斥了产品的内涵 第2章 产品语意学理论与实训 2.1 产品形式的符号功能分析 2.1.1 图像符号、象征符号和指示符号 2.1.2 符号的基本属性 2.1.3 符号的美学功能、象征功能和指示功能 2.1.4 产品形式的符号功能分析 2.1.5 产品语意传达目标 2.1.6 产品语意传达目标的分析和设定 2.1.7 传统产品和语意性产品在用户认知上的差异 2.1.8 实训课题 2.2 影响产品语意传达的因素 2.2.1 语意传达实现的条件 2.2.2 产品语意传达中的符码因素 2.2.3 产品语意传达中的语境因素 2.2.4 用户如何理解语意 2.2.5 设计中的四种问题语意 2.2.6 实训l课题 2.3 修辞与产品语意传达 2.3.1 修辞作为产品语意传达的思维和方法 2.3.2 主要修辞方式 2.3.3 通过关联性传达语意 2.3.4 产品语意传达中的开放性思维 2.4 通过产品内部元素之间的关联传达语意 2.4.1 提喻与认知的简洁性 2.4.2 形式的天然符号性 2.4.3 通过产品内部元素之间的关联传达指示性意义 2.4.4 实训}课题 2.5 通过邻近性关联传达语意 2.5.1 换喻的概念和特点 2.5.2 运用换喻传达指示性意义 2.5.3 换喻在产品语意传达中的具体运用 2.5.4 实训课题 2.6 通过类似性关联传达语意 2.6.1 隐喻的概念和特点 2.6.2 隐喻的作用 2.6.3 隐喻与换喻的区别 2.6.4 隐喻范畴的广泛性 2.6.5 基于形式类似的隐喻和基于意义类似的隐喻 2.6.6 运用基于形式类似的隐喻传达产品语意 2.6.7 运用基于意义类似的隐喻传达指示性意义 2.6.8 运用基于意义类似的隐喻传达象征性意义 2.6.9 实训课题 2.7 讽喻与后现代语意游戏 2.7.1 讽喻的概念与特点 2.7.2 激进与嘲讽 2.7.3 游戏与玩乐 第3章 课程资源导航 3.1 产品语意学课程作业 3.2 课程网站资源导航 参考文献