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新时代区域教育现代化发展研究/新时代中国教育战略研究丛书
字数: 280
出版社: 华东师大
作者: 杨小微|责编:彭呈军
商品条码: 9787567595927
版次: 1
开本: 16开
页数: 258
出版年份: 2020
印次: 1
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¥62
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内容简介
本书聚焦新时代背景下 区域教育现代化发展这一 主题,重点展开如下几方 面的内容:一是从背景与 基础的意义上阐述新时代 教育强国建设的新使命, 主要涉及政策、理论和国 际比较等背景,以及我国 推进教育现代化的探索性 实践;二是在层次与类型 上概述省市区不同层级推 进区域教育现代化的多样 路径;三是例证与分析, 介绍并评析了以合理的指 标引领正确的行动的“以评 促建”,从样本到样板的示 范区引领,从多方参与走 向善治的“第三方介入”,实 现先进技术与教育现代化 内涵相融合的“信息化拉动” 和以城乡统筹为抓手的“城 乡一体化”等典型案例;最 后是展望与行动,阐述 2035年教育发展目标提出 的背景与动因、教育的现 代化发展目标与战略以及 区域教育现代化发展的未 来图景。
作者简介
杨小微,1954年7月出生,湖北省宜昌市人。教育学博士,华东师范大学教育学系教授, 人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长。长期从事教育学基本原理研究和基础教育改革的理论与实践研究。先后承担国家级重点和重大课题多项,在《教育研究》《华东师范大学学报(教育科学版)》《学术月刊》等CSSCI来源期刊发表学术论文近百篇,撰写出版学术专著10余部、主编本科及研究生教材10余种。研究成果多次获 、上海市哲学社会科学奖。现任中国教育学会教育实验分会副理事长、教育学分会教学论专业委员会副理事长。
目录
导言:新时代教育现代化新征程 第一章 背景与基础:新时代教育强国建设新使命 一、布局谋篇的政策背景 (一)关于现代化和教育为现代化建设服务 (二)教育现代化的目标、任务和范围 (三)教育现代化的区域推进 二、寻根究底的理论支撑 (一)现代化理论与现代化 (二)教育现代化的定义和内涵研究 (三)从过程角度理解教育现代化的特征 (四)教育现代化推进路径的研究 (五)教育现代化推进的方法论依据 三、借石攻玉的国际比较 四、探索实证的实践基础 第二章 层次与类型:区域教育现代化推进路径概述 一、层次:省市区县各级的权责界限 (一)省级层面 (二)市级层面 (三)区级层面 二、类型:基本做法同类归并、各有千秋 (一)以评促建 (二)区域协同发展 (三)制度政策更新 (四)分区推进 (五)新课改导向 (六)多主体参与 三、路径:从实际出发展开多样化探索 (一)要素优化路径 (二)结构调整路径 (三)机制牵引路径 (四)整体综合路径 (五)信息化拉动路径 第三章 评价与建设:以合理的指标引领正确的行动 一、“以评促建”模式的取向、特征及方法论基础 (一)“以评促建”的取向与特征 (二)“以评促建”评价指标构建的合理性 (三)“以评促建”的方法论基础 二、省级范例:江苏省教育现代化监测制度建设 三、市级范例:成都市教育现代化监测制度建设 (一)成都市教育现代化评估指标设计背景 (二)设计成都市教育现代化评估指标的总体思路和依据 (三)成都市教育现代化评估指标体系及实施 (四)监测数据分析与应用 第四章 示范区引领:从样本到样板 一、示范区建设的意义与价值 (一)先行探路 (二)价值引领 (三)榜样示范 二、苏南教育现代化推进路径与监测指标 (一)苏南教育现代化的推进路径
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