好妈妈不吼不叫教育男孩100招(实践版)/好妈妈书架

大吼大叫是很多妈妈“管教”自家男孩的常用方 式，然而这种方式在很多时候只是妈妈们负面情绪的 发泄，很难真正对男孩起到教育作用。 鲁鹏程著的《好妈妈不吼不叫教育男孩100招(实 践版)》结合男孩经常会出现的说谎、注意力不集中 、叛逆、说脏话、情绪消极等问题，为读者提供了教 育男孩的100个妙招，操作性强、切实有效，引导妈 妈们学会控制情绪，不吼不叫，用理性和智慧的方法 教育、培养出自信、自立、充满爱心、有责任感的优 秀男孩。

资深家庭教育研究者，家庭教育畅销书作者。倡导“成功源自家庭，教育改变命运”的教育理念，以“用爱诠释教育，以心传播智慧”为己任，专注于家庭教育和青少年问题研究与写作。 ●中国教育学会家庭教育专业委员会会员，中国青少年研究会家庭教育研究专业会会员，国家认证心理咨询师。 ●中央人民广播电台《阳光芳草地》、江苏电视台《家有儿女》、凤凰网《智汇访谈》等节目特约访谈嘉宾。曾受邀在全国妇联、北京大学等做过多场专题讲座。 ●已出版家庭教育著作多部。其中《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》出版3多年来持续加印，销量达30多万册，长期雄踞各大图书排行榜前列。《让孩子吃点苦吧》入选“2011—2012年中国十大家庭教育图书”。《我家孩子爱学习》入选《中国教育报》“2011年教师暑期阅读推荐书目”。另有多部作品版权输往海外。 ●中央电视台少儿频道、北京人民广播电台故事广播、青岛电视台综合频道、《中国教育报》、《中国出版传媒商报》等媒体报道过其人其作。不要以爱的名义去打扰孩子写作业

前言 好妈妈不吼不叫，才能有智慧把男孩教育好 第一章 好妈妈不吼不叫，先改变自己才能改变男孩 不能让"都是为了他好"成为对男孩吼叫的理由 在男孩面前要理性不要失控，想大吼大叫时深呼吸 家庭教育是与男孩的双向交流，是与他一起成长 面对犯错误的男孩，要想方设法平息自己的怒气 帮助男孩把错误变成学习和成长的好机会 妈妈要肯于放低身段向男孩学习 对男孩能来到我们身边心怀感恩 不强制男孩学习，只需让他看到妈妈认真读书学习的样子 深爱"另一半"，好的家庭关系才是男孩幸福的基础 在教育问题上，与"另一半"组成"统一战线" 第二章 正确看待男孩的"出格"行为，对他不吼不叫 不要斥责男孩的涂鸦行为，那是他无意识的"恶作剧" 漫画书并不都是有害的，不要禁止男孩看漫画书 对男孩粗鲁的语言甚至脏话要宽容地看待 蹲下来，与男孩一起享受"破坏"玩具的乐趣 对于男孩天真的"谎言"，可以用愉悦的心情去看待 男孩独处时可能是在思考，所以不要去打扰他 善待男孩收集的小玩意儿，因为那是他的财富 面对男孩的不良嗜好，妈妈应积极主动地采取措施 第三章 走进男孩的世界，好的关系胜过很多"不吼不叫" 主动架起与男孩心灵相通的"桥梁" 理解男孩，接纳男孩，相信男孩 通过倾听理解男孩，倾听时不走神、不分心 让"家庭会议"改善我们与男孩间的关系 间接传达对男孩的褒奖，会让他更加振奋 要让男孩从失败中汲取教训，首先就要夸奖他 不命令男孩，多用"疑问句"的说话方式 用"妈妈是这样认为的…"来对男孩提出意见 对男孩说话，不要使用"杀伤性语言" 站在男孩的同等高度，跟他聊聊"共同话题" 好好利用晚餐时光跟男孩聊天，但要少聊或不聊学习 利用好各种非语言方式与男孩沟通 关注男孩的精神需求，多抽点时间陪陪他 把握好跟青春期叛逆男孩有效沟通的几个关键 第四章 面对"不听话"的男孩，用巧妙"提问"代替吼叫 妈妈先具备一点反思精神，对自己进行"反思性提问" 尝试着向男孩提出一些反思性的问题 要对男孩提"有效问题"，避免"无效问题" 用好这个问题--"你是怎么认为的?" 鼓励男孩的奇思妙想或新奇发现--"又有什么新发现?" 变“消极”为“积极”，让教育产生正能量 好妈妈要懂得给自己一些积极的心理暗示 避免对男孩使用悲观、消极的语言 用“如果……会怎样呢?”回答男孩的提问 适当示弱，请男孩帮忙一“你能帮妈妈一个忙吗?” 第五章 好妈妈不吼不叫，读懂男孩的负面情绪并及时帮他调整 与男孩共情，将他的负面情绪化于无形 男孩不满时，给他一个释放情绪的空间，允许他使性子 男孩抑郁，更多是情绪问题而不是病，应及时关爱与引导 给情绪不好的男孩一个安静的空间，别用“安慰”打扰他 用“甘地夫人法则”增强男孩承受挫折的能力 学习“倒u型假说”，适当给男孩一点压力 延迟满足，增强男孩的自我约束与自我控制能力 教男孩控制自己的情绪 给怯懦自卑的男孩勇气与自信，是妈妈的重要职责 第六章 对男孩从心态到方法都要积极，不要消极吼叫 好妈妈要善于给男孩积极的心理暗示 给在成长中的男孩持续不断的积极暗示 教男孩进行积极的自我心理暗示 关注男孩85％的积极面，而不是15％的消极面 把“积极”培养成自己的习惯 好妈妈要把自己的坏情绪进行“无害化处理” 不要让男孩为妈妈的不良情绪“埋单” 第七章 学点男孩教育心理学，不吼不叫满足他的心理需求 不要动辄就把“爸爸”搬出来吓唬男孩 要缩小自己与男孩之间的“心理距离” 对男孩多鼓励少表扬，如果表扬也要到位 对男孩多评价少批评，如果批评也要准确 给男孩心灵成长的自由，尊重他但不放纵他 男孩需要归属感，妈妈要做他的“避风港” 男孩永远需要关爱，对他说出你的爱 给男孩成功的体验，满足他对成就感的需求 与男孩保持一定的距离，鼓励他自己去做事 注意“霍布森选择效应”，尊重男孩的选择 第八章 让家长为男孩成长的地方，成为他教养的起点 在家里，教男孩一些规矩和礼仪 在家里，好好调适男孩的自我膨胀感 从明天开始，不再做男孩的“闹钟妈妈” 教孩子试着照顾家里的小宠物或盆景一 在家里，要让男孩学着帮忙做点家务 在家里，重视培养男孩的仁爱之心 在家里，教男孩学会诚实守信 培养男孩的敬畏心，他才能学会“自我保护” 在家里，不要忘了对男孩进行生命教育 在家也能塑造社会人，培养男孩的社会责任感 在家里，培养男孩各种良好的生活习惯 教男孩学会做自己的“管家” 第九章 对男孩“左手爱”“右手管教”，但不要走入误区 要给男孩自由，但自由要有原则和限度 对男孩可以奖励，但怎样奖励、奖励什么，要慎重考虑 小心“与其批评，不如多多夸奖”的负面作用 爱男孩也要爱自己，不要为爱男孩而“牺牲”自己 惩罚，带给妈妈的可能是满足感，带给男孩的却可能是伤害 对男孩不要喋喋不休地说教，要用“分享”去代替“说教” 不要对男孩干涉太多，否则会扼杀他的判断力 不要对男孩过分保护，否则他会更加依赖妈妈 高分≠未来人生幸福，所以不要逼男孩一定考100分 妈妈要建立威信，但这不等于让男孩害怕妈妈 男孩有独立的人格，不要把他当成我们的“私有物” 用心与智慧教育男孩，而不仅仅是说教 对男孩来说，情绪与“善意的谎言”并不是管教 第十章 不吼不叫，正确看待并科学地解决男孩的问题 记住一点：没有“问题男孩”，只有男孩的问题 不得不做的反思：男孩问题的根源在哪里 正确面对男孩的“逆反心理”并改变自身观念 与其催促男孩“快一点”，不如与他一起想可行的办法 科学地对待男孩问题的“三个阶段” 对男孩与其“事后管教”，不如“提前预防” 对男孩的教育不能一成不变，要因时、因火而异