我的作文教学课例/管建刚作文教学系列/梦山书系

《我的作文教学课例/管 建刚作文教学系列/梦山书 系》集中了江苏吴江爱德双 语实验小学特级教师管建刚 发表的精彩课例，通过16个 课例及其点评，全面反映了 管建刚“作后讲评”“先写后 教”“讲评重于指导”的作文 教学思想和教学组织能力。

管建刚，一年大病。两年养病，三年经商，八年村小。1998年起安心做老师。“十年磨一剑”，2008年成为江苏省语文特级教师，《中国教育报》“读书周刊”2008年度“十大推动读书人物”。 七代务农，八面无书。九九寒冬，十年板凳，2005年出版《魔法作文营》，2006年出版《不做教书匠》，2007年出版《我的作文教学革命》，2009年出版《一线教师》。2010年出版“管建刚作文教学系列”之《我的作文教学主张》《我的作文教学革命》和《我的作文教学故事》，2011年出版《我的作文训练系统》，2012年出版《我的作文教学课例》，2013年出版《我的作文评改举隅》《教师成长的秘密》，2014年出版《我的作文教学六讲》《一线表扬学》。

总序 管建刚：教学主张引领下的作文教学革命／成尚荣 序 作文教学革命的先锋／李亮 案例1 作文讲评课：“心想”病、“关联”病、“说”病 思考·评析作文讲评课：“班本化”教学的典范／管建刚 案例2 一堂别开生面的作文讲评课 思考·评析激赏为先修改为轴训练为重 ——管建刚作文讲评课观察／谈永康 案例3 “关联”病、“然后”病、让“哑巴”开口说话 ——管建刚讲评课实录一则 案例4 “关联”病、“少年痴呆”病、“故事炒故事” 思考·评析我看管建刚的讲评课／张祖庆 案例5 “我想”病、“重复”病、“套话”病 ——《一件童年的趣事》作后讲评实录 思考·评析现场教师的短信互动 案例6 《我最敬佩的一个人》讲评实录 案例7 《一个快乐的人》作后评讲实录 思考·评析我从不上“作前指导”／管建刚 案例8 “大话”病、“小×”病和“外貌”病 ——管建刚《一个熟悉的人》作后讲评课一则 思考·评析我为什么重视“讲评课”？／管建刚 上好讲评课的几点做法／倪建东 搭脉诊病，有趣讲评／樊小园 案例9 《记一件难忘的事》讲评课实录 思考·评析作后讲评：作文教学的“新支点”／管建刚 案例10 《我的同桌》作文评讲实录 思考·评析锲而不舍，自有清泉／钱正权 起步作文也可以“先写后教”、“以写定教”／叶惠琴 案例11 好作文是这样练成的 ——管建刚执教讲评课《我的同桌》 案例12 “然后”病、“开始”病、“作文，寻找故事的‘曲折点’” ——《记一件成功的事》讲评实录 案例13 重要的是内心的想法和感受 ——管建刚作文讲评课实录一则 案例14 “记得有一次”病、“还有一次”病、“让故事本身说话” ——管建刚老师执教《我的同学》作后讲评实录 案例15 重要的是思考 ——《一次特殊的听写》作后讲评设计 思考·评析“讲评第一”的由来／管建刚， 案例16 “感叹号”病、“今天”病、说话句的“合并”与“删除” ——管建刚作文讲评课实录一则 思考·评析将一条少有人走的路，走成了金光大道／窦桂梅 附录管建刚：作文革命 后记被宽容的声音 补记写不完的“谢”字