现代基础教育研究(第38卷2020年6月)

本书主要聚焦基础教 育阶段，分教育前沿问题 、教师专业发展研究、教 育政策与制度、核心素养 专题、德育研究、比较教 育研究、课程教材改革、 学科教学策略等栏目，分 领域介绍了国内外基础教 育方面的前沿问题和研究 成果。由多位教育研究专 家和一线教师所写，每篇 论文都具有较高的学术性 和专业度，围绕教师、学 生、学科教学等具体问题 进行了深度的探讨，提出 了可供参考与实践的教育 理念和教学策略，反映了 当前我国基础教育研究的 新进展和新成果，是广大 教育工作者和管理者重要 的参考用书。

前沿问题探讨 项目学习的课程话语和行动路径——兼论项目学习的中国化 中小学劳动教育难题破解的必然选择：高等职业院校深度参与 教师专业发展 民间教学变革中的教师群聚效应 指向学科核心素养的教师关键能力培养——以上海市徐汇区教师区域研修为例 自组织理论视域下校本教研共同体的审视与建构 师道尊严的时代要义及重振路径 农村教师职业发展为何会走向“内卷化”?——基于扎根理论的探索 教育政策与制度 新高考改革视野下的高中通识教育 高中教师对综合素质评价改革认同感的调查分析——以新高考改革试点地区为例 教育制度执行中的期望偏差及其形成逻辑 高中开放式创新实验室的构建与实践——以土木工程创新实验室为例 家校合作的困境与突破——基于结构化理论的视角 核心素养专题 论素养本位的知识教学——从“离身的知识”到“具身的知识” 高中生环境素养评价体系的设计研究 论基础教育阶段创新型人才的培养 “测试即学习”的内涵与实践路向 从工具理性到价值理性：儿童学习的理念转变 艺术设计教育与儿童思维能力的培养 德育论坛 青少年社会主义核心价值观涵育的文化向度 学生党建衔接问题的调查研究——以大学与高中阶段为例 政治认同教育推进的文化路径 学科德育融入计算机文化的教学探索 中学“新生态+”德育工程的探索与思考 比较教育研究 默会知识视角下的STEM教学实践改进——基于美国典型STEM教学案例的考察 黑格尔的家庭伦理教育观及其启示 基于核心素养的韩国义务教育阶段《体育课程标准》解读及启示 课程教材改革 语文教科书作业系统阅读能力层级分布探析——以统编版初中语文教科书为例 语文课程知识的教材转译与教学转化 我国中小学数学教科书研究的回顾与反思 学科教学策略 基于小学生经验重建的读写关联教学——以色彩表达读写关联课为例 写作过程中的学情研判与教师介入 “专题学习”视角下的名著教学研究 散文阅读教学中的语言品析 小学语文阅读教学的问题及对策 指向小学生数据分析观念发展的统计教学实验研究 初中英语写作评价中的同伴反馈 中学物理教学的德育实践研究