让孩子成为演说家(思维演说+教你101个有效方法)

每个孩子都有表达想法 的权力，每一个孩子都是 天生的“演说家”。我们的工 作是思维引导、方法传递 ，赋予孩子们思考的力量 。《思维演说+》会带着孩 子一起发现未来、创造未 来，然后用最有力的语言 、最具真挚的情感将其展 现给大家！

孙莜佳，一级教师，现任中国福利会少年宫戏剧影视指导，十年教龄，教授少儿主持、演讲与口才课程；《思维演说+》课程创始人；上海市演讲与口语传播研究会会员；上海市朗诵等级考辅导员。曾指导学生参加上海科技艺术中心举办的第一届、第二届青少年主持人大赛，获一等奖；指导学员参加上海市教委举办的上海市学生戏剧节主持人大赛，获一等奖；曾任2019年上海科技节开幕式执行导演。论文《少儿电视主持语言课程中语言表达能力的训练》在《上海校外教育》杂志公开发表。

序一 与孩子一块儿成长 序二 口者，心之门户 序三 说话的魅力从哪里来 序四 演说之灵在思维，思维之器为逻辑 第一章 ：孩子们缺失了什么 提问？我们没有时间哎！ 他在演说吗？不，他在背作文 未来？我喜欢？看分数吧！ 我眼中的优秀演讲者 《思维演说 》应运而生 第二章 ：思维决定语言 表达分分类 牛顿思维的奥秘——如何有效提问？ 大灰狼是“坏蛋”吗？——观点和事实分清了吗？ 因为它可爱、它很可爱、它非常可爱？——精确讲述离不开细节 思维有结构、表达更清晰——思维导图的合理应用 答非所问怎么办——“关系型”思维训练 我不喜欢紧身裤——分析行动、因果关系以及自我的冲突元素演说 学习好就是因为上了补习班？——你的逻辑有错误 孩子的思维速度超越了妈妈的想象——提升思维速度的有效方法 说服他？我有方法_用讲故事的方法讲道理 她真的能当文艺委员吗？——用质疑精神看待问题 吃火锅会得食道癌？——不轻信、不盲从 明明我很害怕，你们怎么感受不到？——定格画面的魅力 色香味俱全——多觉讲述的魅力 第三章 主动发现，我就是专家 如何来选题——天赋催化剂 《我的多功能汉服》—一以问题为导向的演说选题 基因是怎么产生的？——看不见的潜能 奇葩的游泳姿势——喜欢+独特的化学反应 乐观就是我的强项——拿腔拿调男孩的惊人蜕变 幼鲸真的是吃垃圾后死亡的吗——情绪从来不是“演”出来的 兔子不适合家养——养兔“专家”的感悟主题说 一起来学历史典故吧——“专家”也要接地气 猫咪也会跳楼自杀？——演说悬念的运用 第四章 自信“演”起来 台词是思维外化的表现方式——演说课的台词相关训I练 真交流，还是假交流？——交流时要真听、真看、真感受 语言太“平”怎么破——语言温度的训练 眼睛会说话——眼睛表现力的训练 难怪校长一讲话，我就想睡觉——少儿演说内容的分配法则 十指紧贴裤缝？——少儿演说手势语的训练 第五章 我们的舞台 《思维演说+》处处是舞台 《思维演说+》走进中芯国际学校——什么是演说最重要的能力 结业考试的检验——《思维演说+》对于儿童语言表达能力的益处 我……耍上台!——备战舞台演说背后的故事 《思维演说+》科技的舞台 《思维演说+》历史的碰撞——中华文化真正走进孩子们心中 《思维演说+》新型冠状病毒——防控疫情的小小传播者