中国教育发展报告(2020)/教育蓝皮书

2019年是新中国成立70 周年，中国教育的发展成就 举世瞩目。国家高密度、高 规格地出台各种教育政策， 致力于保障教育的公共性和 公益性价值。作为21世纪的 第三个10年，中国教育进入 “后普及教育时代”。面对复 杂的多元利益格局，需要以 前瞻性的思维和整体性的布 局，在教育治理现代化的实 践中改善教育生态。 本书研究了普通高中多 样化发展、高考改革走向、 高职扩招、国际学生评估项 目（PISA）、中小学生减负 等热点议题，盘点“全面改 薄”工作、落实民办教育新 法新政、人工智能教育、区 域教育治理创新等重要实践 ，讨论了教师编制配置、基 础教育公办民办格局、西部 农村基础教育发展趋势、学 前教育协同治理、教育舆情 等问题。 本书对教育的改革和发 展提出了建设性的对策建议 ，具有较高的资政价值和广 泛的社会影响力。

杨东平，21世纪教育研究院院长，北京理工大学教育研究院教授，国家教育咨询委员会委员，国家考试指导委员会委员。关注中国教育改革、教育公平、生态环境保护并参与实际行动。

Ⅰ 总报告 B.1 走进“后普及教育时代”的中国教育 杨东平 Ⅱ 特别关注 B.2 普通高中多样化发展的十年探索与实践 张军凤 B.3 从“3+1+2”模式看高考改革的走向 熊丙奇 B.4 全面改薄：中国义务教育基础设施的一场革命 叶赋桂 纪效珲 B.5 义务教育教师编制的供需矛盾、改革实践与政策建议 刘善槐 秦田田 房婷婷 B.6 教育财政投入与基础教育公民办格局：历史、现实与愿景 田志磊 周森 王江璐 B.7 地方落实民办教育新法新政配套文件分析 方建锋 张歆 B.8 普惠性学前教育公共服务体系建设的协同治理及其优化路径 蔡迎旗 王佳悦 B.9 “职教20条”与“扩招”“扩训”引发职业院校“三变并举” 邢晖 B.10 教育生态视角下的区域治理：运行机制与关键要素——以新疆克拉玛依市教育综合改革为例 翁文艳 朱琳 B.11 教育评价破“五唯”的地方实践 李江涛 Ⅲ 教育新观察 B.12 县中的孩子：叩问未来发展之路上的难题 林小英 B.13 重新梳理农村学校的职能：农村学校的困境与出路 李成越 王珂 B.14 国际学生评估项目（PISA）在中国：认识与反思 周玲 刘锦桐 王文姝 B.15 智能（AI）教育：技术推动变革建设教育新生态 李新玲 B.16 2019年教育舆情分析报告 白杨 B.17 我国中小学生“减负”政策实施困境及破解之路 陈昂昂 张旭 B.18 推动区域教育一体化发展的思考与实践——以长三角为例 刘文杰 B.19 多元治理结构下的学校自主发展机制——以潍坊高新区学校自主发展探索为例 郭婷婷 B.20 教育公益领域发展观察报告（2010～2019年） 梁晓燕 Ⅳ 附录 B.21 2018年全国教育事业发展统计公报 B.22 国家统计局 财政部关于2018年全国教育经费执行情况统计公告 B.23 2019年十大教育热点 B.24 西部农村基础教育发展报告（2019） 21世纪教育研究院 B.25 形式主义之手，请放过校园 袁汝婷 刘芳洲 柯高阳 骆飞 B.26 停课不停学｜一位乡村实验小学校长的担忧、反思与呼吁 肖诗坚 B.27 WEF2020白皮书：未来学校的8个特征与16个案例 世界经济论坛 Abstract Contents