我国课程与教学论学科历史建制--聚文网

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内容简介

本书将课程与教学论学科置于中国教育学百年发展的宏观背景下，通过历史的梳理和逻辑的分析，从理论研究平台构建、队伍发展、教材建设。学生培养、学术交流等六个方面系统梳理了我国课程与教学论学科建制的整体脉络，注重对课程与教学论学科发展的经验总结和问题反思，力求做到观点和事实的互证，逻辑与历史的统一。本书可以弥补对我国课程与教学论学科史方面系统研究的不足，进一步丰富中国教育学史研究的内容，为课程与教学论学科的未来发展提供了很好的镜鉴。

第一章课程与教学论研究的回顾与反思一我国课程与教学论研究的回顾二课程与教学论研究的问题解析三我国课程与教学论研究的省思第二章课程与教学论的学科平台建设一系科的设置与发展二学位点的创办与建设三专业学会的发展与壮大第三章课程与教学论的学科队伍建设一 20世纪上半叶我国教学法专家群体二改革开放以来课程与教学论前辈学者三课程与教学论团队建设的实践探索第四章课程与教学论的教材建设一课程与教学论教材建设的孕育期二课程与教学论教材建设的首次兴盛期三课程与教学论教材建设的曲折发展期四课程与教学论教材建设的重新起步期五课程与教学论教材建设的多元发展期六课程与教学论教材建设的未来思考第五章课程与教学论专业研究生的培养一研究生培养的起步二研究生教育的扩张三研究生教育的调整四研究生培养的问题五研究生论文的误区第六章课程与教学论的学术交流一学术的泛政治化二学术交流的兴起三学术交流的扩大四学术交流的繁荣五学术交流的反思主要参考文献附录后记

我国课程与教学论学科历史建制

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