深化知识表征与建模(语义图示的设计开发与应用)

本书是关于研究“语义图 示的设计开发与应用”的专 著，全书分为知识可视化的 理论与方法、面向深层学习 的知识图示设计、语义图示 工具的学习应用、知识建模 的语义图示工具开发、语义 图示工具的知识建模应用、 语义图示工具支持的模型化 教学等数章内容。

第一章 绪论 1.1 读图时代碎片化的忧思 1.1.1 图像时代的视觉媒体应用：“可视”电子读物 1.1.2 图像时代的碎片化现象：阅读与思维之“浅” 1.1.3 图像时代的忧思：学习的深度 1.2 数字化学习之“浅”与可视化技术 1.2.1 数字化学习中的浅层次学习 1.2.2 数字化学习中的可视化技术 1.2.3 可视化方式与数字化学习 1.3 深层次学习与可视化表征与建模 1.3.1 深度学习 1.3.2 深层次学习中的知识表征 1.3.3 深层次学习中的知识建模 1.3.4 语义图示：可视化知识表征与建模 第二章 知识可视化的理论与方法 2.1 知识的可视化表征 2.1.1 知识可视化表征研究的意义 2.1.2 知识可视化表征的视角与功能类型 2.1.3 可视化知识表征的工具及其应用 2.1.4 知识可视化表征的功能形态与语义结构 2.2 基于语义图示的知识可视化 2.2.1 语义图示及其意义 2.2.2 语义图示工具与可视化表征 2.3 知识语义图示的应用方向 2.3.1 面向知识表征与利用的图示设计与应用 2.3.2 面向深层次学习的语义图示工具设计 2.3.3 面向模型化教学的图示设计与应用 第三章 面向深层学习的知识图示设计 3.1 知识表征与深层认知 3.1.1 深层学习中的知识表征 3.1.2 深层学习中的心智模型 3.1.3 面向深层学习的知识图示工具 3.2 知识的要素及其分类 3.2.1 知识与语义 3.2.2 知识的类型与要素 3.2.3 知识图示的分类维度 3.3 知识的图示方法与工具 3.3.1 图示知识的方法 3.3.2 图示知识的框架与过程 3.3.3 图示知识的工具设计 3.4 知识表征中的语义关系 3.4.1 知识图示的重点：关系语义 3.4.2 语义关系的重要性 第四章 语义图示工具的学习应用 4.1 学习境脉中的可模型化特质 4.1.1 学习设计的模型化特点 4.1.2 可视化教学设计的结构特性 4.1.3 基于模型教学的心智模型 4.2 学习活动的图示化表征 4.2.1 学习活动表征工具：Compendium ID