生态与生长--为学生成长营造和谐生境

本书稿以当前学校改革与发展成果为背景，针 对当前中小学可持续发展的愿景构想，以“自然的 生态、自由的生长”的办学理念为依托，在教育实 践中渗透案例，从校园环境、生态管理、生命课堂 、生聚课程、生活德育、生长评价等方面出发，形 成了一套完整的学校运作体系，回答了学校如何遵 循教育规律和生命节律，为儿童营建出美好的生态 校园，守望自然丰润的生命生长。

第一章 清雅的生机校园 第一节 自然生长的办学理念 一、根植绿萝精神 二、尊重个体生命 三、架构整体育人 第二节 自然生态的校园景观 一、绿色润泽心灵 二、空间孕育成长 第三节 自主发展的学校文化 一、教师文化建设 二、学生文化建设 第二章 和谐的生态管理 第一节 顺应管理变革的价值重塑 一、学校管理的经验反思 二、学校管理的价值重塑 第二节 激发组织活力的结构重组 一、组织结构的变革过程 二、组织结构的基本功能 第三节 教师管理方式的流程再造 一、教师管理方式的问题与挑战 二、教师管理模式的转型与发展 第三章 灵动的生命课堂 第一节 传统课堂的调查 一、传统课堂的调查 二、传统课堂的反思 第二节 生命课堂样态 一、生命课堂的变革取向 二、生命课堂的实践样态 第三节 生命课堂的建构 一、理论先行，确立方向 二、顶层重构，攻克难关 三、目标拟定，选择课题 四、磨课研讨，分享智慧 五、专业反思，重构课堂 第四章 多彩的生聚课程 第一节 生聚课程的体系 一、生聚课程的基本内涵 二、生聚课程的核心价值 三、生聚课程的课程体系 第二节 学科课程的整合 一、学科课程的整合背景 二、学科课程整合的涵义及模式 三、学科课程的实践探索 第三节 主题课程的开发 一、探索步骤，规范程序 二、依据标准，选择主题 三、多项整合，提供保障 四、宏观统筹，激活机制 五、多元评价，渗透整合 第五章 本真的生活德育 第一节 生活德育的缘起 一、育人目标指向下的生活德育 二、顶层设计引领下的生活德育 第二节 生活德育的实践 一、生活德育的学校表达 二、生活德育的学校实施 三、生活德育的班级演绎 四、生活德育的家校互助 第六章 增值的生长评价 第一节 增值性评价的内涵与特征 一、增值性评价的内涵 二、增值性评价的基本特征 第二节 学生发展的增值性评价 一、基于信息技术的增值性评价 二、基于多元活动的增值性评价 三、基于长程观察的增值性评价 第三节 教师发展的增值性评价 一、基于学校价值观的增值性评价 二、基于分层成长的增值性评价 第七章 变革案例 第八章 成长故事 第一节 学生成长故事 第二节 教师成长故事