高等职业教育混合所有制改革的理论与实践

本书全面梳理了我国 高等职业教育混合所有制 改革的时代背景及政策沿 革。以山东海事职业学院 、宁波职业技术学院等五 所具有代表性的改革样本 高校为例，详细分析了当 前高等职业教育混合所有 制改革的进展、成效及存 在的主要问题。在此基础 上，全面阐述了高等职业 教育混合所有制改革的价 值取向、基本特征及主要 形态，混合所有制改革的 实施策略及发展路径，提 出了高等职业教育混合所 有制改革的系统化改革方 案及政策建议。

第一章 高等职业教育混合所有制改革的研究背景及现状述评 一研究背景与意义 (一)研究背景 (二)研究意义 二研究现状与述评 (一)当前国内外研究现状 (二)当前研究现状的综合述评 三研究的论域 (一)核心概念的厘定 (二)研究中需要解决的关键问题 第二章 高等职业教育混合所有制改革的政策沿革 一高等职业教育政策的发展及其对“混改”的影响 (一)高等职业教育政策的初步萌芽 (二)高等职业教育政策体系的持续完善与优化 (三)高等职业教育政策的巩固深化与跃迁 二高等职业教育混合所有制改革政策的孕育与突破 第三章 高等职业教育混合所有制改革的理论梳理 一产权理论 二委托代理理论 三利益相关者理论 第四章 高等职业教育混合所有制办学的典型案例分析 一学校层面的混合所有制改革——山东海事职业学院办学探索 (一)基本情况 (二)办学特征 (三)改革成效 (四)主要问题 (五)核心诉求 二法人的构建与突破——宁波职业技术学院的混合所有制办学探索 (一)基本情况 (二)混改成效 (三)主要问题 (四)核心诉求 三全国首家混合所有制汽车学院——台州职业技术学院的混合所有制办学探索 (一)基本情况 (二)校企深度融合 (三)教学改革 (四)合作提升育人水平 (五)混改成效 (六)主要问题 (七)核心诉求 四股份制——衡水职业技术学院的混合所有制办学实践 (一)基本情况 (二)办学特征 (三)混改成效 (四)主要问题 (五)核心诉求 五企业控股——广安职业技术学院的混合所有制办学实践 (一)基本情况 (二)混合所有制办学契约状况 (三)混改成效 (四)主要问题 (五)核心诉求 第五章 高等职业教育混合所有制改革的价值取向、基本特征及主要形态 一高等职业教育混合所有制改革的价值取向 (一)坚持育人为本的价值取向 (二)坚持最大化撬动高等职业教育竞争力提升的取向 (三)坚持混合所有制高等职业教育的整体公益性价值取向 (四)坚持市场主体阶段性、短期性目标服从于高等职业教育的长期性、战略性目标的价值取向 二高等职业教育混合所有制改革的基本特征 (一)关于“多主体融合” (二)关于“产权治权高度一体化” (三)关于“全要素配对” 三高等职业教育混合所有制改革的主要形态 第六章 高等职业教育混合所有制办学的多主体参与 一政府的职能角色 二企业的参与及其角色职能分配 三行业协会的系统介入 四高校联盟的探索 五家庭与社会的角色定位 第七章 高等职业教育混合所有制办学的实施策略 一“下”的实践摸索与“上”的政策适配同步并行 二典型样本重点培育与示范引导 三充分发挥改革枢纽杠杆力量 四注重改革的综合配套设计 五发挥高等职业教育扩招的红利效应 六注重人工智能等技术变革对高等职业教育混合所有制改革的红利效应释放 七 发挥普通本科教育改革对高等职业教育混合所有制办学的联动牵引作用 第八章 高等职业教育混合所有制改革的发展路径 一高等职业教育混合所有制改革的办学理念厘清 (一)多元产权结构下的办学理念循证模式 (二)多元产权结构下办学价值共识形成 二高等职业教育混合所有制改革的人才培养机制 (一)构建实战化、精细化、前沿性人才培养理念 (二)探索更具层次感与竞争力的人才目标 (三)构建项目化、产业化的产教深度融合培养模式 (四)探索多维、立体、开放课程体系 (五)探索更具适配性与牵引力的人才培养评价机制 三高等职业教育混合所有制改革的师资队伍建设 (一)构建交互融通、实战为先的双师型队伍 (二)改革师资培养、使用及评价机制 (三)带职创业等创新型师资涵育道路探索 (四)混改后双师队伍建设风险防控 四高等职业教育混合所有制改革的学科专业建设 (一)特色学科专业一体化建设模式探索 (二)学科专业深度契入产业的切入口及实现模式 (三)学科专业生态体系建设探索 (四)学科专业特色评价模式解析 (五)学科专业迁延辐射能力培养及实现 五高等职业教育混合所有制改革的产学研合作 (一)架构全新产学研合作体系 (二)混改后的产学研合作异化风险及其防控 (三)产学研合作正向联动作用及其发挥 六高等职业教育混合所有制改革的资源配置 (一)新型资源配置架构及其原则 (二)新型资源配置的路径创新及效能提升 (三)新型资源配置的风险防控举措 七高等职业教育混合所有制改革的文化传承创新 (一)贯通校企的新文化精神打造 (二)探索多样化的校园文化建设路径 (三)发挥校园文化对办学的多元作用 第九章 高等职业教育混合所有制改革的配套政策体系建设 一国家宏观政策的具体支持 二微观政策的障碍破解及其有效接驳