教学的超越--教学意义的深度达成/深度教学研究丛书/梦山书系--聚文网

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内容简介

人是寻求意义的生物，人无法忍受无意义的生活。面对社会和教育世界意义失落的现状，本书立足于教学这一微观层面关照人的存在意义，以此提升师生的教学生命质量，缓解社会的意义危机。教学因促进入的意义世界生成和发展而具有教学意义。本书的中心是“教学意义”。围绕“教学意义”这一中心论题，着重探讨以下几个问题：人应该怎样寻求意义？意义世界形成的机制是什么？教学为什么要关照人的意义世界？教学具有怎样的意义？教学如何促进人的意义世界的生成？现实教学中意义失落的原因是什么？如何创造条件实现教学的意义？本书除引言部分外，主要由三部分构成。第一部分：理论建构；第二部分：现实关照；第三部分：解决策略。

内容摘要导论一、问题之源（一）意义问题是时代的主题（二）教育世界面临意义失落（三）教学要承担起意义世界的使命二、文献评述（一）已有相关研究（二）不足与创新点三、研究价值（一）提升师生的教学生命质量（二）转变教师的教学思维方式（三）践行生活世界的教育理论（四）缓解社会的“意义危机” 四、方法思路（一）研究方法（二）研究思路第一章意义世界界说一、历史上存在意义观的回顾与检视（一）超验实存意义观（二）自然主义实存意义观（三）个体生存意义观二、马克思主义的实践—生存意义观（一）社会实践活动：马克思主义意义世界的理论基石（二）自由自觉的发展：马克思主义意义世界的宗旨三、哲学层面“意义世界”的澄明（一）意义世界的形成机制（二）意义世界的层次关系四、教育学关照下的意义世界（一）确立人本意识（二）确立实践思维（三）关注具体的人第二章教学世界即意义世界第三章教学意义的失落与寻思第四章知识：文化意义的彰显第五章语言：心灵的相约第六章反思：个体经验的建构第七章教师：意义世界的引领者结语教学的责任与限度主要参考文献后记

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