教育发展的个体理性批判--以制致序的逻辑

字数: 210
出版社: 中国社科
作者: 孙阳春|责编:张林
商品条码: 9787520356503
版次: 1
开本: 16开
页数: 145
出版年份: 2020
印次: 1

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内容简介

教育中“人的生成”，是不断由“个性自我”向“ 社会性自我”转化的过程。“学生身心在‘规约与张扬’间能否和谐发展”，是教育中处理“他我”与“自我”关系的集中体现。本书提出了由“个体理性理路”向“制序公共理性理路 ”的转型，即以“公共理性 ”为核心着力点，以“个体理性”为补充的“以制致序 ”的发展理路才能真正完成教育生成人之重任。

引子第一章教育发展理路的历史追溯与反思一学校教育发展理路的历史追溯二学校教育发展理路的历史反思第二章教育制序的本体解读一教育制序内涵二教育制序的本质三教育制序的特征第三章教育制序发展理论的合理性追问一教育制序发展理路与人的发展：前提考察二教育制序发展理路与人的发展：内在考察第四章教育制序发展理路形成的影响因素一制序理路影响因素的内容构成二制序理路影响因素的核心确定三制序规则作为核心因素的分析视角第五章教育制序发展理路的建构(上)：原则篇一原则的相关界定二确定原则的基本依据三原则确定的基本标准四原则的澄清与确定第六章教育制序发展理路的建构(下)：策略篇一核心对象的确认二核心策略的实现构想三外围策略的配套改革后记