历史学的真相(精)

历史学是一门极其复杂的学科，它几乎囊括了我们所有的认知形式和知识品种，如史实的确认、史事的理解、历史的规律概括、历史意义的评价等。这些不同的认知形式生产不同的知识产品，体现不同的学科属性。 本书系统整理了近现代西方历史哲学的经典理论和优秀成果，梳理出人类理解历史研究活动的逻辑脉络，将历史认识活动划分成不同的层面，探讨了史实与史家的相互关系、历史真实性的检验、认识历史的途径、历史叙事与想象的联系、总结历史规律的条件以及历史学的人文性等，比较完整地呈现出历史学的本质特性。历史是什么？历史能否重演？历史是否是虚构的？历史学有什么用？这些日常所见的基本问题都将本书中获得严谨的解答。

张耕华，1952年生，浙江宁波人。华东师范大学历史系教授、博士生导师。主要从事史学理论、史学史和中国古代史的教学和研究工作。著有《历史哲学引论》、《人类的祥瑞——吕思勉传》、《吕思勉先生年谱长篇》（合著）、《大学中国史》（合著）等。长年致力于吕思勉先生遗稿和旧作的整理工作，已编辑出版吕思勉著述十余种。

一　史学是什么 1. 质疑与批评　 2. 历史学的科学化　 3. 彻底的批判与反思　 4. 史学理论研究的起步　 5“. 史学概论”，概论什么？　 6“. 历史认识论”的兴起　 7. 何、庞之分歧　 8. 元问题及其研讨路径 二　史实与史家 1. 历史学的“月亮问题”　 2. 事实能否自己说话？　 3. 以事实为中心的史学理念　 4. 事实与非事实　 5. 史实与史家的关联性　 6. 谁决定了历史的意义？ 7. 有几种历史事实？　 8. 历史事实的类型　 9. 普遍事实的量化问题 　 三　历史的真实 1. 历史学的分层　 2“. 无我之境”与“有我之境”　 3. 认知图式与双向建构　 4. 对符合说的诘难　 5. 一种弱化的检验　 6. 真的融贯说　 7. 李凯尔特的文化科学观 8. 历史个别的非同一性　 9. 历史学有没有“范式”？　 10. 事实能否说得清？　 四　理解与解释 1. 什么是“历史学Ⅱ”？　 2. 移情与体验　 3. 历史的“真了解”　 4. 理解的差异　 5. 覆盖定律及其他　 6. 演绎的危险　 7“. why”和“how”　 8. 文本的权威消失了？　 9. 硬性与软性　 10. 史家的“弹性” 五　叙事与想象 1. 叙事问题　 2. 现代与后现代之争　 3. 历史就是虚构?　 4. 建构与解构　 5“. 大屠杀”问题　 6“. 关联性”原则 7. 历史的谎言　 8. 小说的真实性　 9. 想象与证据　 10“. 反事实”的想象　 六　历史的重演 1. 科学的尺度　 2. 个别论与借用论　 3. 分歧与症结　 4. 什么是重演？　 5. 相似与同类　 6. 历史的相似与重演　 7. 澄清一种误解　 8. 历史能否预言？　 9. 从因果性到因果律　 七　因果关系与理论命题 1. 何为历史学的原因？　 2. 复杂化与简约化　 3. 理论陈述的非清晰性　 4“. 相干性”问题　 5. 测不准和不确定　 6. 概率问题　 7. 历史学的概括　 8. 理有概然，势无必至　 八　历史学的人文性 1. 史学要不要评价？　 2. 从柯林武德的一段话说起 3. 历史需要不断地重写　 4. 历学哲学的特殊问题　 5. 配景论与有限的普遍性　 6. 客观性不等于真理性　 7“. 实然”与“应然”　 8“. 狼的自由就是羊的毁灭”？　 9. 寻找普世的评价标准　 10. 是法理思维，还是科学思维　 九　历史之用的特殊性 1. 历史有什么用？　 2. 记忆的自然作用　 3. 遗忘也是生活所必需　 4. 求真第一，还是致用优先？　 5. 不论真假，都有效用？　 6. 历史之用的虚拟性　 7. 历史该怎么用？　 8. 史学的异化和社会良心　 9. 历史学家的责任　 10. 如何遏制历史之滥用