真实的乌托邦(既善且美的教育建构)/当代中国教育学人文库--聚文网

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内容简介

本书是檀传宝教授进入21世纪以来在德育、美育、教育基本理论等方面诸多研究的集成。在前期对德育美学观、信仰教育与道德教育关系研究的基础之上，本书突出呈现有关教育主体性与德性生成、德育概念与德育形态、教育伦理性及德育价值、教师德育专业化、教育的现代转型与公民教育等维度的深入思考，是对道德教育、价值教育、审美教育、公民教育、教师教育及教育伦理的时代之思。

第一章教育与德育的基础追问第一节教育是人类价值生命的中介第二节教育对象的三重主体性第三节新性善论及其依据第四节德性、德性生活的实存和历史第五节当代伦理与教育中的阿伦特困境及其出路第二章道德教育的形态与边界第一节德育形态的历史演进与现实意义第二节道德教育的边界第三节教师的德育专业化第四节经济教育与道德教育第五节富的教育及其实现第三章欣赏型德育的理论建构第一节何谓教育美育第二节德/美育的理论建构第三节德性在创美和审美活动中的作用第四节德育对美育的辅助作用及其阈限第四章教师伦理的缺失及应对第一节教育劳动的特点与教师专业道德的特性——真实的乌托邦!既善且美的教育建构第二节对“有偿家教”及其行政处理方式的若干思考第三节合乎道德的教育与真正幸福的追寻第五章当代教育的反思与转型第一节公民教育是全部教育的转型第二节公民概念的特殊性与普适性第三节建立教师专业标准应当考虑的三个问题第四节建构适合中国国情的一流教师教育新体制第五节劳动教育的畸变与回归第六节美学是未来的教育学

真实的乌托邦(既善且美的教育建构)/当代中国教育学人文库

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