学校身份--聚文网

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内容简介

自从20世纪80年代以来，学校的消费者们都认为，不是所有学校都是等价的，关于“有效学校”的各项研究也证实了这一点，为此政府出台了新的教育改革政策。这些新的教育政策希望以学校为抓手来提高教育体制的质量，因此，这三十多年来，学校在教育政策中扮演的角色发生了深刻变化。这种教育政策变革对学校的实际运转带来怎样的影响呢?地方基层教育小组如何经历及参与这些变革呢?《学校身份》一书并不是通过某个具体的专题调查来理解这些问题，而是通过文献综述进行理论性思考，从中寻找理解学校这一集体性实体的概念工具。两位作者赞同这样的观点，即学校应该成为具有自身身份的组织，而不是彼此毫无差别的行政实体，因此，他们沿着“组织身份”概念这条红线，探究了学校文化、学校形象、学校成员的身份认同和学校中的权力关系等等。确实，在新的教育监管政策背景下，学校置身于大大小小的教育市场和竞争场域之中，它不得不承受着追求教学效益的压力以及如何让自己独树一帜的压力。不过，面对这样的两难，如何看待学校声望(或面子工程)和其所传授的教育价值之间的关系，是否运用各种沟通策略来打造学校形象的游戏更为重要?两位作者在书中也提请我们关注现实中存在的这类现象。作者们提出的“学校身份”这个概念相当明晰地把学校内在运转和其所处的外部环境联系在一起，引导我们关注两者之间的互动，从理论层面和实践层面引发我们思考。

前言第1章组织身份与学校组织身份概念的起源和定义组织身份之研究文献中（呈现）的当前讨论走向一种组织身份的制度观与组织形象和文化相关联的组织身份学校，非典型性组织利于学校身份发展的条件与社会政治背景有关的条件制度条件组织条件小结第2章学校文化文化概念的起源和发展文化概念与学校学校文化，变革之源？文化，抵抗外来改革的因素？新的学校教育政策和（学校）文化动力的变革小结第3章学校形象形象、声誉、名望掌控自我形象，一个关于权力的问题从产品形象到品牌形象学校，从制度单位到组织提交报告还是童话故事？样板学校：当特例成为规范找不到的“普通”学校从象征性适应到工具性适应地位和质量，松散的配对排行榜：对精英学校身份的威胁？学校政策中形象载体的选择和分量：路径依赖小结第4章组织身份认同组织身份认同，一种社会心理学的定义组织身份认同的（组织性）功能组织身份认同，一种社会学视角被赋予的身份—被接受的身份学校地位对组织身份认同的影响一所“和其他学校”一样的学校自觉接受一种精英身份？身份认同：舞台实践与后台实践角色和身份后官僚主义背景中的组织身份认同学校领导对自己学校的身份认同组织身份认同，一种背景化的职业身份？竞争和组织身份认同组织身份认同对学生选择学校的影响学校在学生学业雄心养成中的作用身份认同和吸引效应小结

学校身份

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