小学读整本书教学实施方略/大夏书系--聚文网

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内容简介

特级教师李怀源以十年“读整本书”研究之功，提供小学整本书阅读教学整体解决方案，引领一线小学教师成为值得信赖的教读者。全书共分为六章，前两章讲图书的选择、阅读的评测、读整本书教学的设计及课型等读整本书教学中的操作要点；后四章选取作者带不同年级的学生读整本书的12堂教学实录，分别指向阅读经验、阅读策略、阅读能力、阅读素养四个维度，为培养培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力和素养，提供可复制的案例示范。

作者简介

李怀源，齐鲁名师，特级教师，现任清华附小商务中心区实验小学执行校长。叶圣陶研究会理事，《叶圣陶研究年刊》编委，叶圣陶教育思想专业委员会委员， “国培计划”专家，中国小学生基础阅读书目项目组成员。主持完成的课题“小学单元整体课程实施与评价体系”获基础教育国家级教学成果二等奖。主持国家社会科学基金“十三五”规划课题基于核心素养的小学“读整本书”课程实施与评价体系研究。在《课程·教材·教法》等刊物上发表文章百余篇，著有《驾驭语文课堂的艺术》《小学语文单元整体教学构建艺术》，总主编《小学语文单元整体课程实施与评价》等6本著作，总主编《哇!好有趣的数学》学生读物6本。

序一漫长阅读历程的新探索序二我看读整本书教学序三读整本书教学再出发前言读整本书教学的价值与意义第一章如何引导小学生读整本书第—节整本书的选择一、整本书选择的原则二、现行图书的选择方式三、整本书的数量选择第二节读整本书教学的指导一、按照学生的年龄特点进行指导二、按照读物的特点进行指导三、按照阅读本身的规律进行指导第三节读整本书教学的评价一、对阅读结果的评价二、对阅读指导过程的评价三、对阅读结果的评价第二章读整本书教学设计第—节读整本书教学课型例说一、读整本书教学的目标二、读整本书教学的方式三、读整本书教学的课型第二节如何进行—本书的教学设计——以《长袜子皮皮》为例一、研究文学作品二、探究文学价值三、确定教学价值四、思考教学策略五、读整本书的教学建议第三节读整本书教学与其他材料阅读的联系一、读整本书与课本教学二、读整本书与网络阅读三、读整本书与自由阅读四、读整本书与不同来源的读物五、读整本书与其序列的构建第三章指向阅读经验的读整本书教学第—节读懂人物——一年级《图书馆狮子》讨论课教学实录一、观察封面，推测故事二、观察图画，讲故事三、讨论人物第二节理清结构——三年级《爱德华的奇妙之旅》讨论课教学实录一、交流读书经验二、交流读书感受三、深入讨论，理清故事结构四、再次交流，了解角色五、回到人物本身第三节明确主题——四年级《秘密花园》讨论课教学实录一、交流初读感受，进行分类二、初步交流内容三、学习用故事地图四、总结收获

小学读整本书教学实施方略/大夏书系

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