重构高等教育质量保障体系--学生参与的视角/高等教育管理研究系列丛书

我国高等教育已步入后大众化时代，高等教育质量观 的不断丰富和完善，“以学习者为中心”的高等教育质量 文化的兴起，都对高等教育质量保障提出了新的要求。本 书基于国际高等教育质量保障多元主体参与的趋势，从学 生参与的视角出发，在对国内外学生参与高等教育质量保 障的现状进行全面考察的基础上，提出重构我国高等教育 质量保障体系的新思路、新机制。

第1章 绪论 1.1 问题提出 1.1.1 高等教育质量观的演变带来的质量保障主体的变化 1.1.2 高等教育质量保障中学生的缺位 1.1.3 世界高等教育改革学生参与的趋势 1.2 研究的意义 1.2.1 理论意义 1.2.2 现实意义 1.3 文献述评 1.3.1 关于高等教育质量保障主体的研究 1.3.2 关于高等教育中大学生权益的研究 1.3.3 关于学生参与高等教育质量保障的研究 1.3.4 现有研究的不足 1.4 核心概念 1.4.1 参与和学生参与 1.4.2 高等教育质量 1.4.3 高等教育质量保障 1.5 理论基础和研究方法 1.5.1 理论基础 1.5.2 研究方法 1.6 研究思路与框架 第2章 高等教育质量保障的主体构成与价值诉求 2.1 利益相关者视野中高等教育质量保障的多元主体构成 2.1.1 利益相关者理论 2.1.2 大学是一种典型的利益相关者组织 2.1.3 高等教育质量保障的利益相关者分析 2.2 利益相关者在高等教育质量保障中的冲突与博弈 2.2.1 高等教育质量观的价值冲突与博弈 2.2.2 高等教育质量保障权力的分化与博弈 2.3 多元主体参与：一种学生参与高等教育质量保障的观点 2.3.1 我国高等教育质量保障的现状分析 2.3.2 学生在高等教育质量保障活动中的缺位 2.3.3 保障主体多元化：学生参与机制的生成 第3章 学生参与高等教育质量保障的法理性 3.1 学生参与高校管理的历史回溯 3.1.1 国外学生参与高校管理的历史回溯 3.1.2 我国学生参与高校管理的历史回溯 3.2 学生参与高等教育质量保障的合法性 3.2.1 学生主体性的应有之义——哲学的视角 3.2.2 学生权力的内在要求——政治学的视角 3.2.3 学生消费者权益的伸张——经济学的视角 3.3 学生参与高等教育质量保障的合理性和可行性 3.3.1 学生参与高等教育质量保障的合理性 3.3.2 学生参与高等教育质量保障的可行性 第4章 国外学生参与高等教育质量保障的政策与途径 4.1 国外学生参与高等教育质量保障的政策 4.1.1 国外学生参与高等教育质量保障的政策背景 4.1.2 国外学生参与高等教育质量保障的相关政策 4.1.3 国外学生参与政策的主要特点及成效 4.2 学生参与高等教育质量保障的途径