英语写作教学与研究--聚文网

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内容简介

查尔斯·巴泽曼博士是国际写作研究会的创始人，几十年来，一直从事写作研究，在这一领域做出了杰出贡献。本书介绍了社会文化历史理论指导下的一些写作研究理论和教学方法，这些理论和方法对中国的写作研究者和教育家们有一定的借鉴意义，有助于拓展写作研究视角，创新性地开展写作教学实践，把学生培养成21世纪需要的技能型写作者。

第一部分写作教学第一章课堂在哪里第二章什么有趣一、激发兴趣二、内在动机三、开发职业兴趣第三章学科写作研究一、研究主题二、意义和用途第四章体裁的生命力就是课堂的生命力第五章阅读与写作的关系：会话模式第六章为学而写一、“为学而写”教学方法起源二、最新进展三、学科写作的具体方式第七章贯通式写作评价一、学生写作评价二、贯通式写作项目的评估与评价第八章学生作者第九章远程支持浸入式第二语言科学文章写作一、关于第二语言科学家们的前人研究二、规模更大的研究项目三、浸入实践的问题四、游戏领域的浸入研究五、现实生活中浸入式语言学习六、浸入设有评价壁垒的社会群体七、支持远程自我指导式浸入的研讨会八、结语第二部分写作研究第十章评阅学生习作：普罗透斯把普罗透斯挖掘出来第十一章活动评估、效果和策划一、总论二、自序三、以学生为中心和以主题为中心的课程与评估之间的紧张关系四、互动、人和大型教育机构：评估的悖论五、杜威等人的评估观六、写作教学的评估难题七、表现性评估八、新评估方法的需求九、体裁类型和活动理论十、跨学科项目的计划、效果和评估分析十一、对以上个案研究的讨论十二、问题的重要性以及解决方案的意义第十二章关注学科语篇中学生的地位一、学生对学科任务的态度二、主导、参与和主动第十三章体裁与认知发展：再论“为学而写” 一、为学而写二、维果茨基的学习发展观三、形成学科语言观

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