中国传统文化概论(应用型本科规划教材)

传统文化与文化传统是两个既有联系又有区别的 概念。传统文化是相对于当代文化和外来文化而言 的，是丰富的、复杂的、变化的，具有动态的特征。 而文化传统是贯穿于民族和国家各个历史阶段的各类 文化的核心精神，是稳定的、恒久的，具有稳态的特 征。《中国传统文化概论》由绪论和哲人智慧、信仰 力量、制度价值、科学精神、艺术魅力、生活情趣、 耕读传家、人格养成、文化交流等九章组成。

绪论 第一章 哲人智慧 第一节 政治智慧 一、儒家的“仁政”政治观 二、法家的法治政治观 三、道家的“无为而治”政治观 四、墨家的“兼爱”政治观 第二节 谋略智慧 一、纵横之慧 二、兵事之术 第三节 人生智慧 一、人生智慧的谋略性特征 二、人生智慧的基本内涵 三、人生智慧的基本表现 四、人生智慧的诗性形态：人与自然合一 第四节 思维智慧 一、《易经》里“变”之思维 二、《老子》里的辩证思维 三、《鬼谷子》里的“灵动性”思维 四、阴阳家的“五行说”思维 第二章 信仰力量 第一节 生存的迷惘 一、什么是信仰 二、为什么会有宗教信仰 第二节 精神世界的多元格局 一、原始宗教 二、道教 三、佛教 第三节 神灵的启示 一、宗教对中国政治的影响 二、宗教对中国文化的影响 三、宗教对社会观念的影响 第三章 制度价值 第一节 宗法家族制度 一、宗法家族制度的起源 二、宗法家族制度的确立及其主要内容 三、宗法家族制度的主要影响 第二节 中国古代选官制度 一、汉代的察举制度 二、魏晋的九品中正制度 三、隋唐科举制度的设立 四、宋元明清时期科举制度的强化 五、中国古代选官制度的主要特点及影响 第三节 官吏制度的形成与沿革 一、官制的起源与周代的官制 二、秦汉官制 三、魏晋南北朝官制 四、隋唐五代官制 五、宋元官制 六、明清官制 七、中国古代官制的特点及影响 第四节 中国古代教育制度 一、官学制度 二、私学制度 三、书院制度 四、中国古代教育制度的主要特点及影响 第四章 科学精神 第一节 中国古代的主要科技成就 一、天文历法 二、医学成就 三、数学成就 四、四大发明 五、手工技艺 六、农林生产 七、建筑工程 第二节 中国古代科技的特点及其影响 一、天人合一的思维基础 二、以经验直观为基本研究方法 三、以实用为目的 四、没有严格的科学分类 第五章 艺术魅力 第一节 圆融贯通 一、书画同源 二、曲艺杂化 三、建筑综合 第二节 气韵生动 一、绘画：写意传神 二、书法：刚柔相济 三、音乐：和静清远 第三节 虚实相生 一、绘画：计白当黑 二、戏剧：含虚蓄实 三、建筑：计虚当实一 第四节 中和之美 一、音乐：和合之美 二、书法：和谐之美 三、哲学：中庸之道 四、建筑：中正之美 五、姓名：天赋之美 第六章 生活情趣 第一节 饮食享受 一、八大菜系 二、中国传统饮食文化的内涵 三、茶酒人生 第二节 霓裳羽衣 一、历代服饰的演变传承 二、传统服饰图案 第三节 民俗雅趣 一、传统节日 二、婚姻礼仪 第四节 传统游艺 一、骑马射箭 二、游泳滑雪 三、武术摔跤 四、跑步足球 五、民俗活动 第七章 耕读传家 第一节 读书之体与用 一、“万般皆下品，唯有读书高”——读书之用 二、书卷多情似故人——读书之乐 三、不朽之盛事——读书之业 四、唯有源头活水来——读书之法 第二节 藏书与传书 一、拥书者必自雄——藏书 二、耕读传家久，诗书继世长——耕读传家的文化传统 第八章 人格养成 第一节 孔子的君子人格 一、修身目标：做一个具有哲学智慧的君子 二、君子人格培养的三个步骤 三、君子人格的两个侧面：中庸和狂狷 四、君子人格的反面：乡愿 五、君子人格的余流：逸者 第二节 孟子的大丈夫人格 一、大丈夫人格的基本内涵 二、“不召之臣”的人格狂质 三、大丈夫人格的浩然内质 四、大丈夫人格的“大勇”外质 第三节 庄子的自由人格和屈原的狂者人格 一、庄子的自由人格 二、屈原的狂者人格 第四节 魏晋时代的名士人格 一、悲壮而伟大的名士人格 二、陶渊明的人格意义 第五节 作为审美品格的狂、逸人格 一、狂者人格的形成和发展 二、人格化品质的逸 第九章 文化交流 第一节 文化交流通道——丝绸之路 一、丝绸之路概述 二、丝绸之路的文化作用 第二节 文化交流使者——张骞与郑和 一、张骞通西域 二、郑和下西洋 第三节 西学东渐 一、西学东渐的历史进程 二、各学科的西学东渐 三、西学东渐对中国的影响 主要参考书目