深度学习(超越21世纪技能)/21世纪人类学习的革命译丛--聚文网

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内容简介

全书共有14章，分为三部分。第一部分是关于深度学习的应然状态和最佳实践的描述，作者们选择示范性的深度学习实践，从这些范例开始，作者们在他们深入的实地研究基础上提出建议，呼吁让所有学生都能获得深度学习机会。第二部分是涉及课程、教学和评估的改革。作者们观察到在广大学校、学区和州的课程、教学与评价领域发生的深度学习范式转变，带来了系统化应用的挑战。他们思考的是学区决策者需要注意哪些问题，才能使基层教师可以获准实施、得到道德支持、鼓励和实施深度学习计划的资源。第三部分由范式转变的实践案例构成。首先介绍的是一个完全由深度学习驱动的并且已取得了成果的学校；其次，展现的是变革过程中领先学区的经验教训；最后是各示范州在带领学区进行范式转变中所做的工作。

作者简介

詹姆斯·A·贝兰卡曾获得伊利诺伊大学香槟分校的英语硕士学位，职业生涯起初是一名高中英语教师，之后创办过两所实验性非传统学校(alternative school)、一所县郡协调服务机构和“天光出版”(Skylight Publishing)、“专业发展”(Professional Development)等机构。在他的第二段职业生涯中，他领导了伊利诺伊联盟的公益工作，在学校与学区中推行系统变革，开创和推进深度学习的进程；作为高级研究员担任21世纪技能伙伴组织的顾问，编辑该组织的《连线21世纪》网络杂志，并一直以21世纪技能和深度学习的实施为重点进行写作。

关于主编序前言化理念为实践导论迈向新的议程第一部分描绘深度学习第一章学生的深度学习需要教育者的深度学习第二章思维品性：朝向深度学习的通途第三章范式转换：培养富有创造性与创业精神的学生第四章 “基于项目的学习（PBL）+技术”为学习充电第五章为深度学习培养教师第二部分驱动深度学习第六章最坏的时代，最好的时代第七章通往深度学习的路线图第八章 21世纪课程：一个亟待解决的全球性议题第九章深度学习的评价系统第三部分支撑深度学习第十章突破性学习第十一章背水一战：一种深度学习的经验第十二章关注新动向：新千年之际的学校领导力第十三章学区的关键作用第十四章以杠杆撬动变革：州的角色术语表索引

深度学习(超越21世纪技能)/21世纪人类学习的革命译丛

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