中小学课程与教学问题研究--聚文网

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内容简介

本书主要聚焦于中小学课程与教学两大主题，从理论与实践两个维度遴选出中小学教师关心的24个课程与教学重要问题；以如何认识和如何做两个视角在历史与现实间梳理和思考答案。这些问题涉及的主题既有课程与教学的基本范畴，如课程意识与能力、课堂范式、课程与信息技术整合、教学道德等；也有现实的实操技术，如学校整体课程方案编制技术、课堂教学行为管理技术等，对中小学教师发展、课程与教学改进具有现实的指导意义。

作者简介

金建生，教育学博士，教授。有24年中小学教学管理经验，历经中师、大专、本科、硕士、博士的求学之路。现任职丽水学院教师教育学院，担任副院长、课程与教学研究所所长；兼任浙江师范大学教育学硕士生导师、绍兴文理学院教育硕士导师、越文化研究基地研究员。研究领域广泛，主要聚焦于中小学教师发展、课程与教学、学前教育、教师教育。发表论文50多篇，其中被新华文摘、人大复印全文转载多篇。出版《教师领导研究——基于教师发展的视角》(中国社会科学出版社)、《教师职业技能训练》(南开大学出版社)、《游戏课程论》(上海交通大学出版社)等著作8部，成果获省一等奖1项，市厅二等奖多项。

【第一编课程问题研究】第一章课程基本范畴第一节如何理解和提升教师的课程素养第二节如何全面地理解课程内涵第二章课程方案的编写第一节如何整合地编制校本课程第二节如何整体性设计中学课程方案——以××中学课程建设规划方案为例第三节如何整体设计小学课程方案——××小学“××课程”整体设计方案第三章校本课程开发与实施第一节如何引进课程资源开发校本特色课程——以民间体育游戏校本课程开发与实施为例第二节如何整合地处理课程文本——以英语课程为例第四章课程与电子学习整合第一节如何设计电子学习环境第二节如何有效地整合课程与信息技术——基于任务活动型教学模式的视角【第二编教学问题研究】第五章教学基本范畴第一节如何从当代美国教学研究的发展特征看我国教学研究的发展方向第二节如何生成教学设计锚点第三节如何认识教学设计的一般原理第四节如何掌握教学设计的基本技术第六章教学道德第一节如何理解教师的教学道德第二节如何实现教学世界与生活世界的辩证存在第七章课堂教学与管理第一节如何构建生命发展生态课堂第二节如何优化课堂教学方法——对“教有法而无定法”认识的反思和重构第三节如何促进教师做到课堂教学行为自觉第四节如何制定中小学教学规范化管理方案——一个教学规范化管理方案案例第八章语文教学研究第一节如何追寻课堂教学的境界——语文课堂教学的境界追寻和策略生成第二节如何从语感培养上升到文感培养——高中语文文感培养的路径建构第九章英语课堂教学研究第一节如何理解英语课程与教学的基本观念第二节如何提升英语教学过程预设艺术第三节如何提高英语教学过程实施艺术参考文献索引

中小学课程与教学问题研究

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