农村初中新任英语教师学科教学知识发展研究--聚文网

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内容简介

本专著基于对我国基础英语教育改革现实问题的回应，以广西部分农村初中为例，开展农村初中新任英语教师学科教学知识发展策略研究，以更好促进农村初中新任英语教师专业素养的提高。新一轮的教育改革对教师提出了更高的要求，提高农村初中新任英语教师素养成为了我国基础英语教育改革的一项重要任务。本研究通过问卷，从英语学科知识、关于学生的知识、教学情景知识和英语教学策略的知识等四个维度调查109名农村初中新任英语教师学科教学知识发展情况。观察了4位农村新任英语教师的课，访谈了3 名教师。探索分析农村初中新任英语教师的学科教学知识发展的问题。

绪论一、研究背景二、相关概念的界定三、文献综述四、理论基础五、研究的目的与意义六、研究的思路与方法七、研究内容及创新之处第一章英语教师学科教学知识内涵的解读一、学科教学知识内涵的解读二、英语教师学科教学知识的内涵及结构第二章农村初中新任英语教师学科教学知识发展现状调查一、调查问卷设计依据二、调查问卷的构成三、调查对象四、问卷调查实施五、调查问卷的信度和效度检验六、课堂观察及访谈实施过程第三章农村初中新任英语教师学科教学知识发展调查结果与分析一、研究对象的基本情况分析二、农村初中新任英语教师学科教学知识整体情况分析三、农村初中新任英语教师学科教学知识维度分析四、农村初中新任英语教师学科教学知识发展的制约因素第四章农村初中新任英语教师学科教学知识发展策略一、优化农村中学教学资源配置，完善新任教师发展机制二、关注农村新任英语教师成长，提高教师自我发展能力三、坚持课堂教学以学生为中心，提升教师语言教学技能四、发挥专家引领作用，促进教师学科教学知识构建五、倡导农村教师留城培育，促进教师专业快速发展结语附录一农村初中新任英语教师学科教学知识发展调查问卷附录二教师访谈提纲附录三中学英语教研论文参考文献

农村初中新任英语教师学科教学知识发展研究

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