教育的第三只眼--让教育面向未来

这是汤勇老师2019年全新的教育哲思，作为有近30年一线+教育管理经验的人员。作者从五个角度：教师的处境、孩子的状况、教育体制中的一些状况以及社会热点的教育现象几个角度，和读者们一起探讨了我们现今社会中，教育出现的各种问题。让人从不一样的教育切口和角度，去发现和认识教育中的问题。 这不是一本宏观的教育空谈，每一篇文章，作者都结合了当下真实的案列作为切入口，以现实的教育热点和突出的现象开始，直击教育的痛点。 本书适用于中小学教师、班主任阅读和培训，也适合教育局长和其他关注教育的人阅读。

汤勇，朴素而幸福的教育的倡导者与践行者，在四川省阆中市从事区域教育管理十多年，执着于对教育的一往情深，致力于教育的探索、行走与改变，潜心于教育的思考、研究与写作。现为二十一世纪教育研究院常务学术委员，四川省教育厅教育咨询专家委员会成员、四川省陶行知研究会副会长、中国陶行知研究会农村教育实验专业委员会理事长、中国教育学会农村教育分会副理事长。著有《致教育》《教育可以更美好》《修炼校长力》《素质教育突围》《做一个卓越而幸福的教育者》《做朴素的教育》《回归教育常识》《我的教育心旅》等十多部教育专著。 2014年被《中国教师报》评为全国十大“最具思想力教育局长”，是《中国教育报》2015年度全国“推动读书十大人物”。

目录 自序 第一章谁为我点亮心灯 老师，请为自己点亮“心灯” / 003 给老师一个宁静的讲台 / 009 跟职业倦怠说“拜拜” / 017 再亏不能亏教师 / 026 为排座发文，值吗 / 031 家长为老师师德打分不足取 / 034 梅花香自沟通来 ——对河南教师辞职信事件的一点思考 / 038 “好老师”的标准究竟是啥 / 041 读书是教师的第一修炼 / 044 第二章开在石头上的花 孩子们的同情心去哪儿了 / 053 压抑孩子天性的教育就是“反教育” / 057 “减负”不再是一个梦 / 062 让每个孩子都能有枝可依 / 071 花季女孩的远去，谁是推手 / 074 给孩子一部手机，就一定能毁掉他吗 / 079 孩子的成长离不开身心的自由与舒展 / 084 贫困家庭女孩的逆袭，到底应该感谢谁 / 091 给孩子们开放世界和未来 / 097 让阅读点亮孩子人生 / 100 丧钟不只为他而鸣 / 104 第三章第六顶思考帽 形形色色杯赛治理治标更须治本 / 111 志愿填报不能放弃应有的责任和乐趣 / 114 从美国高校取消大学入学考试看我国高考制度改革 / 117 校园学生欺凌治理不能一头热 / 121 不可忽视的生涯发展规划教育 / 130 规范高中招生秩序要敢于“亮剑” / 135 美育去功利化才能回归育人本位 / 138 没有最好，适合的才是好 / 142 有尝试，才有活力和改变 / 146 教育不能只冲着清华北大而去 / 149 如果少些“如果”，米脂惨案或许不再有 / 157 就让高考这样而来，这样而去吧！ / 162 第四章麦田里的守望 我心目中的小学教育 / 169 “占位子”永远“占”不出好的教育 / 173 让教育因生活而美好 / 178 教育的环境更需要“青山绿水” / 187 重拾家访，给教育以应有的温度 / 195 别用“有用”“无用”去衡量教育 / 199 教育应少一些“官念”的渗透 / 203 幼儿教育如何去“小学化” / 208 没有好的家庭教育，再好的学校教育也是白搭 / 211 远离家庭教育的“七把大刀” / 218 最应该从教育的角度反思我们的教育 / 222 办一所充满乐趣的学校 / 230 第五章行至水穷处 我的这一年 / 239 重拾乡村的年味 / 243 与小孩对话录 / 246 教育的变迁 / 250 云龙湖怎么敌不过西湖 / 255 綦江有个教育博物馆 / 258 陈慧其人其学校 / 261 我对教育局长的角色认知与扮演 / 268 后记 / 278