现代教育与学生情商培养

现代教育是伴随着现代社会形成而出现的人类历 史上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展 到一定历史阶段的产物。在现代教育中，学生情商水 平的高低对一个人能否取得成功有着重大的影响作用 ，有时其作用甚至要超过智力水平。本书主要对我国 现代教育的现状以及未来的发展进行了深入探究，对 学而优则仕的思想在学生学习动力中的影响力、教育 的发展趋势、教育和民族命运之间的紧密关系等进行 了探索。与此同时，本书针对大学生的情商教育与训 练进行了详细介绍，从大学生自信心的培养、正确价 值观、人生观的培养以及礼仪的教育和训练等多方面 展开讨论，结构完整，内容深入。对现代教育与学生 情商培养具有一定的理论指导作用。

刘发明，湖北随州人，本科学历，一级教师。2004年毕业于江汉大学数学教育专业，获得教育学学士学位。现任职于武汉市第六十四中学，近二十年来主要从事中学数学教学、学生日常管理等工作，主要研究方向为学生教育管理、思想政治教育。在职期间曾三度获得区优秀班主任，所带班级两度评为区“先进班集体”，多次被评为区“家长最满意教师”。

第一章 现代教育的概念 第一节 建立科学的现代教育概念的重要性 第二节 现代教育与教学观 第三节 现代教育功能 第二章 情商教育概述 第一节 智商和情商 第二节 情商教育 第三章 国内外情商教育简介 第一节 国外情商教育透视 第二节 国内情商教育概况 第四章 情商与成功 第一节 情感与成功 第二节 意志与成功 第三节 动机与成功 第四节 兴趣与成功 第五节 性格与成功 第五章 情商设计 第一节 管理情商 第二节 人际情商 第六章 情商的培养 第一节 影响情商形成的因素 第二节 情商培养的阶段和措施 第七章 驾驭情商，把握命运 第一节 激发内在的情商潜能 第二节 构建良好的人际关系 第三节 直面人生中的挫折和失败 第八章 大学生情商培养 第一节 大学生情商教育现状及培养对策 第二节 大学生情商基于现代社会需求的分析和教育培养 第三节 基于大学生情商培养角度的高校思想政治教育工作 第四节 从促进成才就业角度谈大学生情商培养 第五节 “大学之道”对大学生情商培养 第六节 以美育促进大学生情商培养 第七节 大学生情商培养之社会情绪学习 第八节 大学生情商培养和挫折教育 第九节 高校德育课堂中的情商教育渗透研究 第九章 情商与大学生自我情绪管理 第一节 大学生情绪管理的基本理论 第二节 大学生情绪管理的方法 第三节 大学生情商教育动因和路径 第四节 大学生科技创新情商的培养 第五节 微媒体引导大学生情商发展 第六节 体育院校辅导员开展大学生情商教育途径 第七节 大学生情商育成及人格培养 第八节 大学生创业教育中情商的培养 第九节 大学生责任情商与责任自觉 第十章 研究生情商培养 第一节 研究生情商教育的探索研究 第二节 研究生的情商教育 第三节 情商在研究生自我成长中的作用