心理与教育研究方法(第2版心理学基础课系列教材新世纪高等学校教材)

心理与教育研究方法是心理学专业和教育学专业 学生科学素养训练的基本内容。本书已经发行多年， 深受心理学教育学师生好评。为满足教学需要，本次 修订以《国家高等学校本科心理学专业教学质量国家 标准》的最新要求为标准，系统地诠释心理学教育学 的基本概念与原则，全面介绍了这两个领域的研究方 法并详细讨论了研究的过程与环节。其内容包括：心 理与教育科学研究概述、心理与教育研究方法发展的 新特点、研究数据的收集方法、研究文献的查阅、研 究结果的整理与定性分析、研究结果的解释等。本书 特点在于从研究过程人手，结合实例分析和探讨心理 与教育研究的特点及适用的研究方法，既可帮助学生 正确和深入地理解原理、概念，也能突出地训练基本 技能和策略。本书是教育学心理学专业师生选用的经 典教材。

第一篇 心理、教育研究与科学方法论 第一章 心理与教育科学研究概述 第一节 心理、教育科学与科学研究 一、科学与科学研究 二、心理与教育科学研究的性质和地位 三、心理与教育科学研究的目的和功能 四、心理与教育科学研究的一般过程 第二节 心理与教育科学研究的特殊性 一、研究对象与研究者的特殊性 二、研究过程的特殊性 三、研究方法的特殊性 第三节 心理与教育科学研究的原则 一、客观性原则 二、系统性原则 三、理论与实践相结合原则 四、教育性原则 五、伦理性原则 第四节 心理、教育科学研究与理论建构 一、理论及其与研究的关系 二、心理与教育科学理论的特征和功能 三、心理与教育科学理论的建构 四、评价理论的标准 第二章 心理与教育科学研究方法论 第一节 心理与教育研究的方法论概述 一、科学方法与科学方法论 二、心理与教育科学研究的方法体系 三、心理与教育科学方法论的指导作用 四、心理与教育科学研究方法的历史发展 第二节 心理与教育研究的哲学方法论 一、心理与教育研究的哲学前提 二、科学的心理观与教育观 三、科学的哲学方法论的基本观点 第三节 心理与教育研究的一般方法论 一、系统方法论的基本思想 二、系统方法论对心理与教育研究的指导作用 第四节 心理与教育研究的具体方法 一、心理与教育研究的主要类型 二、心理与教育研究数据收集的基本方法 三、心理与教育研究数据分析的基本方法 第三章 心理与教育研究方法发展的新特点 第一节 心理与教育研究方法发展的总特点 一、研究背景的现场化 二、研究方式的多学科化 三、研究方法的综合化 四、研究手段的现代化 五、研究结果的数学化 第二节 心理与教育研究的生态化特点 一、生态化趋势出现的原因 二、生态化趋势的基本特点 三、生态化趋势的意义