幼儿数学与科学教育(第8版)/学前教育经典译丛

本书是一本学前教育专业的教科书，对早期儿童 教育项目的数学和科学内容进行了详细介绍，提供了 创建适合儿童发展的数学和科学课程的策略方法。全 书分为7部分12章，具体包括数学与科学的概念发展、 基本概念和技能、运用概念到课程中、符号和高水平 概念及活动、低年级的数学概念及运算、创建数学与 科学教育环境等。 本书依据全美幼教协会专业准备标准 （Professional Preparation Standards）、发展适 宜性实践（DAP）、共同核心数学标准（Common Core Mathematics Standards）以及下一代科学标准 （Next Generation Science Standards）等编写。 书中还特别吸收了STEM、STEAM等方面的内容，讨论了 在出生—8岁期间儿童成长和发育的关键领域方面的问 题。 本书是一本修订再版多次的教科书，板块设计多 样，互动性强，强调学生在学习本书时要遵循一定的 学习规律，从记忆和了解、理解、运用、分析，直到 评价、创造。 本书对于学前专业学生、准教师、专业人员或家 长来说，都可以提供借鉴。

第1部分 数学与科学中的概念发展 第1章 发展、获得、问题解决和评估 1-1 概念发展 1-2 学习经验的类型 1-3 教学六步骤 1-4 国家评价标准 小结 扩展阅读和资源 参考资料 第2章 科学、工程和技术基础 2-1 科学教育的框架和标准 2-2 儿童的概念理解 2-3 把科学整合到课程中去 小结 扩展阅读和资源 参考资料 第2部分 基本概念和技能 第3章 先学前班和学前班概念与技能 3-1 一一对应 3-2 数感 3-3 数学与科学中的逻辑和分类标准 3-4 比较与描述 小结 扩展阅读和资源 参考资料 第4章 先学前班和学前班扩展概念与技能：早期几何，部分和整体及科学与工程基本概念应用 4-1 形状 4-2 空间知觉与空间概念 4-3 部分与整体 4-4 科学和工程标准及其与数学的联系 小结 扩展阅读和资源 参考资料 第3部分 应用基本概念 第5章 从先学前班到学前班：排序、测量、数据收集与分析 5-1 标准与期望 5-2 测量标准与期望 5-3 时间测量标准与期望 5-4 数据与图表标准及期望 5-5 科学标准与期望 小结 扩展阅读和资源 参考资料 第6章 整合课程 6-1 STEM和STEAM课程标准 6-2 语言、读写与概念形成 小结 扩展阅读和资源 参考资料 第4部分 符号、高级概念与活动 第7章 从先学前班、学前班到小学低年级的转变 7-1 数字符号与概念的标准及解释 7-2 组与符号的标准及解释 7-3 高级概念的标准及解释 7-4 学前班末期科学标准与期望 小结 扩展阅读和资源 参考资料 第5部分 基础数学概念和运算 第8章 整数运算、模式和分数 8-1 小学数学背景与基础 8-2 描述和解释模式 8-3 分数标准与描述 小结 扩展阅读和资源 参考资料 第9章 位值、几何、数据分析和测量 9-1 10以上的数字和位值的标准与描述 9-2 几何、工程和数据分析的标准与描述 9-3 测量标准与描述 小结 扩展阅读和资源 参考资料 第6部分 早期科学探究 第10章 早期科学总览：生命科学与物理科学 10-1 小学低年级科学的下一代标准与指南 10-2 传统与下一代生命科学教学 10-3 传统与下一代物理科学教学 小结 扩展阅读和资源 参考资料 第11章 地球与空间科学，环境意识，工程、技术与科学应用 11-1 地球与空间科学的标准和指南 11-2 环境意识的标准与指南 11-3 工程设计、技术与科学应用的标准和描述 小结 扩展阅读和资源 参考资料 第7部分 数学与科学学习环境 第12章 材料和资源：课堂和家庭中的数学与科学 12-1 材料与环境概述 12-2 标准与行动概述 12-3 家庭中的数学与科学教育 小结 扩展阅读和资源 参考资料 附录 附录A 发展性评价任务 附录B 各类标准对照表 附录C 词汇表