可供性理论视角下尼泊尔初中汉语课堂教学模式研究/国际汉语教育研究丛书--聚文网

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内容简介

本书在跨学科的新视角下研究尼泊尔初中汉语教学，将从课堂生态心理学、课堂社会语言学和外语教学（二语习得）切入，研究初中学生在课堂上能感知到的汉语的可供性。同时，为了解决目前汉语教学中存在的问题，构建了适合尼泊尔初中的汉语教学模式。

第一章绪论第一节研究缘起第二节文献综述第三节研究的问题及意义第四节研究方法与设计研究方法第二章可供性理论与汉语课堂教学要素的影响第一节可供性的定义第二节可供性的特征第三节语言教学影响因素之间的互动关系第四节学习者对汉语课堂教学的感知研究第五节本章小结第三章尼泊尔初中汉语课堂教学模式组成因素间的关系第一节学习者、环境与语言之间的关系第二节学习者、教师与教室环境之间的关系第三节学习者、教材与语言之间的关系第四节学习者的原有语言知识与汉语之间的关系第五节学习者对汉语课堂的感知第六节本章小结第四章尼泊尔初中汉语教学模式研究第一节汉语课堂教学模式的设计第二节以学习者为中心的汉语教学模式第三节汉语积极情感提升模式第四节支持性自主汉语教学模式第五节本章小结第五章汉语教学模式的实证研究第一节支持性自主汉语学习模式影响因素的设置第二节实验结果第三节本章小结第六章结论第一节研究主要发现第二节创新与不足之处参考文献附录附录1：尼泊尔中小学汉语学习者的语言使用调查问卷附录2：尼泊尔中小学汉语学习者对汉语课堂感知调查问卷附录3：尼泊尔中小学汉语学习者的学习风格调查问卷附录4：汉语教师访谈内容附录5：尼泊尔初中汉语学习者的访谈内容附录6：尼泊尔初中汉语课堂教学任务表

可供性理论视角下尼泊尔初中汉语课堂教学模式研究/国际汉语教育研究丛书

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