乡土文化教育认同研究--聚文网

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内容简介

本书在弘扬中国优秀传统文化和落实社会主义核心价值观背景下，聚焦农村中学生乡土文化教育认同问题，阐释了乡土文化教育和乡土文化教育认同的内涵，明确了乡土文化教育的内容和实质，厘清了乡土文化教育研究的发展历程与阶段，总结了乡土文化教育开发的模式与流程，论述了乡土文化教育的认同机理与认同阶段，检视了乡土文化教育认同的现状与问题，分析了乡土文化教育认同的国内案例和国外经验，提出了提升乡土文化教育认同的具体路径。本书力求理论与实践相融合、历史与现实相统一、国外与本土相借鉴，对弘扬中国优秀乡土文化和培育中学生乡土情怀具有一定的积极意义。

第一章乡土文化教育认同的研究背景第一节弘扬优秀传统文化与乡土文化教育认同第二节社会主义核心价值观与乡土文化教育认同第三节乡村振兴战略与乡土文化教育认同第二章乡土文化教育认同的研究综述第一节乡土文化教育认同的研究历程第二节乡土文化教育认同的研究述评第三章乡土文化教育认同的基本理论第一节乡土文化教育是一种文化认同教育第二节乡土文化教育的内容与价值第三节乡土文化教育开发的模式与流程第四节乡土文化教育认同的机理与阶段第四章乡土文化教育认同的现实样态第一节选取调查学校概述第二节乡土文化教育认同的现状第五章乡土文化教育认同的危机表征第一节乡土文化教育的失落与认同危机第二节乡土教育的文化认同问题第三节乡村教育与乡土文化的疏离与认同困境第六章乡土文化教育认同的国内案例第一节天津杨柳青年画的教育认同案例第二节河北滦州皮影和蔚县剪纸的教育认同案例第三节山西太古形意拳和运城楹联文化的教育认同案例第四节广西、贵州侗族大歌的教育认同案例第七章乡土文化教育认同的国外借鉴第一节美国印第安人乡土文化教育及认同启示第二节加拿大因纽特人乡土文化教育及认同启示第三节澳大利亚土著文化教育及认同启示第四节新西兰毛利语教育及认同启示第八章乡土文化教育认同的提升路径第一节建立G—S—S—F—P五位一体联盟构设认同保障第二节养成教师乡土意识，涵养认同情感第三节开发乡土德育课程，提升认同感知第四节呈释学校仪式乡土价值，巩固认同行为参考文献后记

乡土文化教育认同研究

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