中学生如何整本读经典(第1季重新阅读一本书)

《中学生如何整本读经典》系列丛书是王召强老师同名系列课程的文字版和拓展版，囊括了对《活着》《一九八四》《竹林中》《不能承受的生命之轻》《了不起的盖茨比》《挪威的森林》共六部20世纪东西方经典文学作品品读，旨在与中学生分享整本精读文学名著的方法和技巧，引导其从主题、风格、流派、文学影响力、艺术特色等方面阅读和欣赏经典，提炼故事和写作的规律，品味人类智慧和语言的精华。 王老师讲解系统、深入浅出。他精选的20世纪东西方经典文学作品具有极高思想性和艺术性，且阅读难度适中，适合中学生。书里附课程视频二维码，让小读者实现“一书一课”“试听读”的全方位、立体化学习，带领其走入文学课堂，重新发现一本书。

王召强，复旦大学附属中学语文教师，曾获上海市第十届教科研评比二等奖，上海市中青年教师教学评比一等奖，上海市写作教学评比一等奖，全国部分省市教学评比一等奖。曾经荣获“上海市十大语文教学之星”称号，先后被评为上海市松江区、杨浦区骨干教师，2015年度中华传统文化推广人物。编著有《主题写作十二课》《阅读人格二十课》《语文太重要·高中写作创意》《古文对话百八篇》等。深信爱因斯坦关于教育的著名论断——教育的最终目的就是要培养独立自主的完整的人。时刻以苏霍姆林斯基“用一辈子备课”的教学理念鞭策自己，“一辈子学做教师”“做一辈子教师”。

【目录】： 导读:中学生如何整本读经典 整本书阅读的选择标准 003 阅读小说的22条法则 007 整本书阅读的三个教学定位 014 当整本书阅读遇见创意写作 020 结语 024 底层社会的家国记忆——整本读《活着》 文学改编电影的典范之作 030 人是为了活着本身而活着的吗 035 他们在苦熬 039 中国人这几十年是如何熬过来的 044 苦难就这样被温情消解 048 双重叙述的失败实验 051 祭奠那些逝去的人们 056 从一则发家致富的寓言说起 063 结语 067 反乌托邦极权的寓言——整本读《一九八四》 乌托邦与反乌托邦 073 一部还不够硬的科幻小说 079 温斯顿:最后一个人的孤独 084 双重思想:自由与真相 089 奥勃良:温斯顿的斯德哥尔摩综合征 095 裘莉亚:作为政治反抗形式的性 099 新话:第三帝国的语言与宣传 105 结语 112 扑朔迷离的真相与人性——整本读《竹林中》 文学改编电影的典范 117 真相:怀疑论与利己主义 122 罗生门:人间地狱的影像表征 129 决斗:对武士道精神的批判 133 芥川龙之介《竹林中》评点 138 无法承受的存在之轻——整本读《不能承受的生命之轻》 一部存在主义哲学思考小说 160 一部反复叙事的复调小说 169 一部主题先行的理念小说 172 托马斯:到底选择什么?是重还是轻? 178 特蕾莎:灵与肉的统一与分离 184 萨宾娜:我反抗，所以我存在 189 弗兰茨:媚俗与伟大的进军 191 爵士时代的美国幻梦——整本读《了不起的盖茨比》 每一个成功的作家背后，都有一个天才的编辑 199 爵士时代的“编年史家”和“桂冠诗人” 206 盖茨比究竟有什么“了不起” 215 飞女郎黛西:爵士时代的黄金女郎 223 泽尔达:菲茨杰拉德的黄金女郎 231 尼克:盖茨比故事的叙事伦理 238 一个发生在东部的西部故事 246 青春泥沼的成功突围——整本读《挪威的森林》 一部典型的“全球化小说” 254 拥抱战败的历史结晶 261 一部个人性质的私小说 267 一部走出死亡阴影的成长小说 275 问答 280