高质量的幼儿教育(儿童早期的教与学)/教师教育精品译丛/大夏书系--聚文网

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内容简介

英国的幼儿教育因其具有的高质量而一直享有国际声誉。本书不断再版，畅销英国20余年。此新版做了大量更新和修订，将内容扩展到了评价、阅读、书写、创造力等幼儿园课程的各个领域：介绍与儿童学习和发展有关的丰富的研究成果、新进展；阐述早期教育及其课程的基本原则、方法；展示如何将原则和方法转化为课堂实践活动案例；提炼要点，总结教学实践中的具体建议。幼儿的学习始于有趣、好奇及令人兴奋，高质量的幼儿教育必须关注幼儿的需要和发展潜能。

作者简介

李甦，教育学硕士，心理学博士，中国科学院心理研究所副研究员，博士生导师。亚洲读写协会（ARWA）秘书，北京市学前教育研究会第十届常务理事，学术指导委员会委员。主要研究方向为儿童早期读写与语言发展、儿童绘画心理与教育。目前已主持并参与多项国家自然科学基金项目，在国际和国内刊物上发表研究报告及论文40余篇，出版专著《学前儿童心理学》（获第五届教育科学研究优秀成果二等奖），译著《儿童绘画心理学：儿童创造的图画世界》《儿童绘画和心理治疗：解读儿童画》。

译者序前言第1章导论：幼儿学习与早期教育皮亚杰维果斯基布鲁纳爱与安全的需要智力挑战的需要大脑和早期教育幼儿教育质量的影响与性质第一部分基本原则与方法第2章 “我们的教室就像是一个舒适的小屋！ ——合理组织教室环境，鼓励自我调控的学习原则一：温馨与安全的氛围原则二：控制感原则三：认知挑战原则四：学会清晰地表达一个托儿班一个蒙台梭利托儿班一个学前班一个一年级班级结论第3章 “我妈妈为了巧克力蛋糕愿意付出一切 —一组织整体的课程：早期阶段的企业项目活动早期阶段课程的原则企业项目活动计划和评价结论第4章 “当小鸡孵出之后，会有人拿蛋黄给它们吃 —早期阶段的评价在行动中学习和开展评价早期阶段的学习评价学习环境进行整体评价第5章 “这是我最美好的日子！到了要回家的时候，我也不想离开这儿！ ——户外学习环境观察：托儿所里的游戏户外学习环境如何促进和扩展儿童的发展与学习界定不同的户外学习环境区域观察和设计户外学习环境提供实操策略来组织户外环境第二部分游戏和语言第三部分更广泛的课程领域第四部分展望

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