文件检验(第2版全国司法职业教育十二五规划教材)

《文件检验》是一本围绕研究和解决法律上有关 文件物证是否具有法律诉讼效力的实用性和操作性很 强的书籍。 本书按照“以能力为本位，以职业实践为主线， 以任务驱动为主体的模块化专业课程体系”的总体设 计要求，以项目任务模块为中心构建课程体系，以“ 高屋建瓴、适应岗位，技能为主、理论支撑，图文并 茂、易学乐学，语言亲切、与时俱进”为编写原则， 彻底打破传统的学科课程设计思路，紧紧围绕项目任 务完成的需要来选择和组织课程内容，突出项目任务 与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握 知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性， 提高学生的就业能力。 全书由基础理论篇和实践操作篇两部分组成。基 础理论篇共包括2章，是文件检验的基础理论部分。没 有完备的理论支撑的学科是不完全的学科，是没有发 展前途的学科。它如同建构在没有基础的沙漠上的大 厦，随时都有倒塌的危险。因此，全面介绍文件检验 的理论知识显得十分重要。本教材根据理论够用、实 用的原则，由浅入深地将文件检验的基本知识简洁而 扼要地加以介绍。实践操作篇共包括11章，是文件检 验的技术部分。文件检验是门专业技术课程，没有技 术、不懂技术，文件检验只能是纸上谈兵。因此，学 习掌握文件检验的各项技术手段是文件检验的重要内 容。本教材对文件检验中涉及的各项基础和专业技术 做了详细的介绍，并按照项目教学法的特点来组织其 中的叙述结构，旨在培养学生的动手能力和实际操作 能力，使其能将学得的知识应用到实际工作中去。 本教材突出和强调文件检验的实践环节，注重培 养文件检验技术应用型人才，同时注重在操作实践的 过程中，促使学生进一步深入地学习理论知识与技术 基础。教师应按照文件检验的类别，从实践操作的角 度来组织教学的内容，更新教学的方法，调整教学的 流程，并以此来组织教材的章节结构。以培养能力为 主，突出理论与实践环节的结合是本教材的特色。

基础理论篇 第一章 认识文件检验 第二章 认识笔迹检验 实践操作篇 第三章 笔迹特征的认知与分析 任务一 认识书写动作一般特征 任务二 认识书写动作细节特征 任务三 认识文字布局特征 任务四 认识书面语言特征 第四章 笔迹检验的步骤和方法 任务一 认识笔迹检验的步骤和方法 任务二 认识笔迹检验文书 第五章 认识书写客观条件变化笔迹检验 任务一 认识书写人身心条件变化笔迹检验 任务二 认识书写工具及其他外部条件变化笔迹检验 第六章 认识伪装笔迹检验 任务一 认识形体变化笔迹检验 任务二 认识书写速度变化笔迹检验 任务三 认识左手笔迹检验 任务四 认识局部再现性伪装笔迹检验 任务五 认识混合伪装笔迹检验 第七章 认识摹仿笔迹检验 任务一 认识摹仿笔迹检验 任务二 认识临摹笔迹检验 任务三 认识套摹笔迹检验 任务四 认识观察记忆摹仿笔迹检验 任务五 认识练习摹仿笔迹检验 第八章 认识签名笔迹检验 任务一 认识签名笔迹的特点 任务二 签名笔迹检验 第九章 认识印刷文书检验 任务一 认识喷墨打印文书 任务二 认识复印文书 任务三 认识激光打印文书 第十章 认识印章印文检验 任务一 认识印章印文 任务二 认识原子印章印文检验 任务三 认识印文与其他文字形成顺序的检验 第十一章 认识污损文书检验 任务一 认识擦刮文书检验 任务二 认识消退文书检验 任务三 认识涂抹掩盖文书检验 任务四 认识添写改写文书检验 第十二章 认识文书制作时间鉴定 任务一 认识圆珠笔笔迹制作时间的鉴定 任务二 认识墨水笔迹制作时间的鉴定 任务三 认识印泥印章制作时间的鉴定 第十三章 认识言语识别 任务一 地域性言语识别 任务二 时代性言语识别