高校教学科研发展理论与实证研究--基于青年教师可雇佣型心理契约视角

全球知识经济结构调整促使我国高等教育亟待改 革，且中国进入新时代，高校与青年教师之间的关系 更呈现出显著不同于以往的新型特征：青年教师对高 校责任和义务的期望总是基于促进个体可雇佣性能力 的动机，高校可雇佣性责任履行也相应成为构筑学校 与青年教师之间心理契约的重要前提和基础。这些势 必在青年教师内心掀起波澜，将可雇佣性理论与心理 契约理论相融合，“高校青年教师可雇佣型心理契约 ”成为一个亟待探索的新课题。本书通过透析青年教 师对高校可雇佣性责任履行的认知和评价来思考如何 维系高校与青年教师之间的关系，旨在促进高校对青 年教师可雇佣型心理契约问题的探索，及时洞察和干 预青年教师的心理健康状态，管控其工作和创新绩效 ，为推动我国高校教学建设和科研建设的可持续性发 展提供理论依据和指导。

相飞，1976年出生，天津市人，天津大学工商管理专业博士后，河北工业大学工商管理专业博士，现为齐鲁工业大学工商管理学院教师。主要研究领域为企业管理、组织行为与人力资源管理、应用心理学、创新管理、高等教育管理等。近年来，主持中国博士后科学基金资助、山东省高等学校人文社科计划、济南市哲学社会科学规划等课题，并作为主要成员参与了国家自然科学基金、河北省软科学研究计划、河北省社会科学基金及企业委托项目等近10项横纵课题。在中国社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊、北京大学图书馆版核心期刊以及重要国际学术会议上共发表学术论文10余篇，获得河北省优秀博士学位论文奖励、国家博士生奖学金。

第一章 绪论 第一节 研究背景及意义 第二节 研究思路及方法 第三节 研究内容及结构 第四节 创新点 第二章 文献综述 第一节 心理契约研究综述 第二节 可雇佣性与心理契约的关系研究综述 第三节 高校教学科研发展动力源 第四节 本研究的相关理论概述 本章小结 第三章 高校青年教师可雇佣型心理契约动力机制及结构模型探析 第一节 研究目的与方案 第二节 研究基础与研究框架 第三节 研究方法与数据来源 第四节 案例分析与理论建构 本章小结 第四章 高校青年教师可雇佣型心理契约动力机制及结构模型的实证研究 第一节 研究方法与分析工具 第二节 问卷设计与小样本测试 第三节 正式调研与假设检验 本章小结 第五章 青年教师可雇佣型心理契约对高校教学科研发展驱动机理解析 第一节 基于元分析的我国高校青年教师心理契约组织效应研究 第二节 基于元分析的我国高校青年教师可雇佣型心理契约对高校教学科研发展的驱动机理探析 本章小结 第六章 青年教师可雇佣型心理契约对高校教学科研发展驱动机理的实证研究 第一节 问卷设计与小样本测试 第二节 正式调研与假设检验 本章小结 第七章 青年教师可雇佣型心理契约对高校教学科研发展驱动机理的案例研究 第一节 研究设计与分析方法 第二节 学校背景与数据来源 第三节 案例分析与结果讨论 第四节 研究结论与管理启示 本章小结 第八章 基于青年教师可雇佣型心理契约的高校教学科研发展的应用研究 第一节 学校发展历程 第二节 学校教学建设 第三节 学校科研建设 第四节 学校人才工程塑造 第五节 青年教师可雇佣型心理契约对学校教学科研发展的影响 本章小结 第九章 结论与展望 第一节 研究结论 第二节 研究贡献 第三节 研究局限 第四节 研究展望 附录 高校青年教师可雇佣型心理契约的组织心理与行为研究访谈工作设计