大学生团队学习认知互动分析--聚文网

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内容简介

技术的飞速发展对传统的以个体为单位的学习和工作方式提出了前所未有的挑战。团队的潜力和团队学习的优势随之获得越来越广泛的共识。本书以高效率团队学习为目标，从其根本过程——认知过程来展开探索，先从理论上探索团队学习认知互动的实质及其分析思路，接下来的实证研究是通过具体的测试将团队分为高效团队和低效团队，并尝试对团队的学习互动过程进行干预，最后通过上述系统研究和数据分析得出研究结论。

第1章序言 1.1 研究背景 1.2 概念界定 1.2.1 团队与团队类型 1.2.2 团队学习 1.2.3 认知互动 1.3 国内外研究现状述评 1.3.1 团队学习研究述评 1.3.2 团队互动过程的观测 1.3.3 有关合作认知的微观分析 1.3.4 简评与小结 1.4 研究构想 1.4.1 研究的问题 1.4.2 研究的框架第2章理论探微 2.1 逻辑起点 2.2 有关互动模式的理论描述 2.3 相关理论 2.4 个人学习经历与前期研究 2.5 分析框架的建构第3章实证研究 3.1 预研究——大学生团队学习任务的选择与分析 3.1.1 引言 3.1.2 研究目的 3.1.3 研究方法 3.1.4 结果与分析 3.1.5 讨论 3.1.6 结论 3.2 大学生感知的高效团队学习互动过程特征调查 3.2.1 引言 3.2.2 研究目的 3.2.3 研究方法 3.2.4 结果与分析 3.2.5 讨论 3.2.6 结论 3.3 大学生团队学习互动过程的个案分析 3.3.1 引言 3.3.2 研究目的 3.3.3 研究方法 3.3.4 结果与分析 3.3.5 讨论 3.3.6 结论 3.4 大学生团队学习互动过程的系统观察 3.4.1 引言 3.4.2 研究假设 3.4.3 方法 3.4.4 结果与分析 3.4.5 讨论 3.4.6 结论 3.5 大学生团队学习互动过程的实验干预

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