诗歌教育与中国现代新诗的发展/民国文学史论--聚文网

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内容简介

《诗歌教育与中国现代新诗的发展》是“民国文学史论”丛书第二辑其中一本。新文学的发生、成长与成熟的过程，与文学教育密不可分。传统的“启蒙 ”话语和教育方式伴随20世纪初剧变的政治、经济和文化发生变革，本著以“教育”与“中国现代新诗” 的互动为题，探讨校园教育对新文化传播、新文学的创作及研究所起到的促进作用，视角独特，有其历史价值与现实意义。新诗作为白话文学的代表进入教育过程，借助教育的传播媒介扩大了新文化运动的影响，教育情境中的新诗创作、讲述、批评、和学术研究又开拓了新诗的艺术高度和理论主张，持续开拓艺术性探索和社会性意义。这一研究将改变以往着重对诗歌本体研究的思路，以历史眼光，从现代诗歌教育的角度看新诗的发展与传播，还原教育情境中诗歌的接受语境，通过对教育过程和从教者的具体研究，分析诗歌进入教育机制产生的教学与创作的互动关系和文化意义。本论题的研究注重回到历史现场，在纷繁复杂的史料中开掘诗歌与教育的交互关联，在论证新诗进入教育空间意义的同时，反观诗歌教育对于诗歌观念的影响，深刻分析教育情境对于诗歌创作、批评与文学史的特别价值。

绪论教育视域下的中国现代诗歌研究引言一、问题的提出二、研究的历史与现状三、本文的研究思路第一编新诗介入文学教育机会与可能第一章 “教育”理想与新诗的契机第一节思想启蒙理想与教育途径第二节从教者、教科书与新诗的机会第三节《谈新诗》的教育学意义第四节初期白话诗的教育功能：与思想启蒙合流第二章新诗与新文学教育的互相拓展第一节从语言样本到精神样本第二节校园新诗情境与诗歌艺术发展第三节课堂讲述与新诗的历史认知第二编教育对新诗发展的促进第三章教育情境与新诗创作和理论的发展第一节校园诗人群体的创作与新诗的进步第二节教育需求与现代解诗学的发生第三节教学意义中的新诗史写作第四章诗歌教育意义上的“新”与“旧” 第一节因时而变体：“前见”的瓦解与观念的重构第二节新旧之对峙：从文化理念到教育观念第三节对立与沟通：教育情境中的新旧融合第三编个案与诗歌教育研究视角的延展第五章个人、地域与时间：诗歌教育案例三则第一节孙俍工的诗歌教育与个人职业生涯的转向第二节现实经验中的自我教育：东北抗战时期的学生诗歌第三节超越时间的诗歌继承：胡风诗歌中的“鲁迅经验” 结语参考文献后记补记

诗歌教育与中国现代新诗的发展/民国文学史论

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