发展适宜性实践(早期教育课程与发展第3版)

字数: 560
出版社: 教育科学
作者: (美)卡罗尔·格斯特维奇|译者:霍力岩
商品条码: 9787504156020
版次: 1
开本: 16开
页数: 400
出版年份: 2011
印次: 6

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前言第一部分发展适宜性实践的界定第一章发展适宜性实践的界定发展适宜性实践的立场声明发展的基本原则适宜性实践的结果与不适宜性实践的结果对发展适宜性实践的误解第二章理解游戏在发展适宜性实践中的重要性什么是游戏？游戏的种类游戏的社会性阶段游戏和发展游戏作为发展适宜性课程支持游戏的环境与游戏有关的重要问题第三章发展适宜性课程设计什么是课程？整合课程和标准化运动课程设计周期什么是生成课程？设计生成课程的策略设计表是什么样的？改变设计程序第二部分发展适宜性的物质环境第四章发展适宜性的物质环境：婴儿期婴儿的天性婴儿需要什么？对传统的反思适合婴儿的户外环境健康和安全婴儿室的材料对日程安排的考虑发展适宜性环境中所看不到的第五章发展适宜性的物质环境：学步儿期学步儿是什么样的？学步儿做些什么？学步儿需要什么？有利于培养自助技能的环境对时间表和过渡环节的考虑发展适宜性环境中所看不到的第六章发展适宜性的物质环境：学前期学前儿童是什么样的？学前儿童做些什么？学前儿童需要什么？培育自我控制的环境日程表过渡环节幼儿园的两难困境发展适宜性环境中所看不到的第七章发展适宜性的物质环境：学龄期