博士生培养(研究生院的成功与失败)/世界研究生教育经典译丛--聚文网

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内容简介

本书生动清晰地描绘了不同学科博士生及其学术导师的经历。书中展示了青年学者们如何接受并融入各自学科的特定的学术文化；呈现了不同学科和院系如何再生产其特殊的学术生产方式。此研究基于研究者对于全英200余名研究生及其导师的深度访谈。具体的研究问题包括：研究生如何应对自身从事的学术研究的不确定性；他们如何处理所经历的挫折、失败和孤寂；以及研究团队如何能够作为社会化的环境；以及导师如何平衡研究生学术自主与他们作为学术导师的责任之间的张力。本书适用于研究研究生教育领域的相关学者、教师等。

作者简介

萨拉？德拉蒙特，卡迪夫大学社会学高级讲师，其研究涉猎广泛，包括学校和班级中的社会互动、女性教育、女性知识分子，以及现代欧洲人类学。保罗？阿特金森，卡迪夫大学社会学教授，其研究和发表主要包括医学、基因科学和教育学。奥黛特？帕里，爱丁堡大学健康和行为改变研究中心高级研究员，其研究经历覆盖多个领域，包括健康与疾病、身体与运动以及英国和加勒比地区的教育问题。赵琳，辽宁沈阳人，教育学博士，清华大学教育研究院副院长，《清华大学教育研究》副主编，主要从事高等教育学、研究生教育等方面的研究。

第一章学术文化引言学术内部的竞争分类与身份专业与社会化科学知识的学术组织学科第二章研究同行研究生受访者第三章探索的本质评审专家的观点指导教师的观点研究生的梦想独立探索第四章科学实践：实验室科学家在成长认识不确定性学位论文的建构与“问题”和解既定知识成长为科学家第五章田野研究引言田野研究与学术身份田野研究与不确定性学术写作惯习养成总结第六章模拟现实映射物理现实理念、程序和知识总结第七章谱系与代际时间与代际传记、谱系和学术出身研究团队与学术继承第八章指导教师的叙述：做好微妙的平衡学者们的叙述如何做到平衡过去和现在总结第九章教育的连续性自然科学中的研究团队个体化的博士阶段研究院系之外多学科研究总结第十章学科与博士研究生教育附录一两个研究项目附录二政策背景参考文献人名索引名词索引

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