儿童政治身份认同研究--对一所小学少先队的田野考察--聚文网

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内容简介

在小学阶段这样一个充满理想与梦的时期，少先队组织与儿童不期而遇。本书从少先队员政治身份的赋予、少先队组织活动到儿童真实的内心体验这一线索下进行了“全景式”的观察研究。学校提供给儿童身份认同的场域，在这一场域中儿童近距离地接触和了解国家，有效地与德育活动相融合。在这个过程中，儿童不断地把握和理解社会规范，通过这些规范来确定自己如何行事，实现日常学习生活的惯例化与丰富化。

导论第一节研究缘起第二节研究意义第三节文献综述第四节研究方法第五节研究过程第一章儿童政治身份的引介第一节儿童政治身份准入标准一 “星级评价”的实施二对“星级评价”的审视第二节儿童政治身份意识启蒙：队前教育一学校开展队前教育的“前奏二轰轰烈烈的队前教育活动三政治身份之钥：入队申请书小结儿童政治身份授予的“前奏第二章仪式与儿童政治身份的塑造第一节入队仪式：政治身份的正式赋予一仪式参与者二旗帜的传递三佩戴红领巾四宣誓与呼号五新老队员代表发言六学生心目中的入队仪式第二节升旗仪式：政治身份教育的日常化一升旗仪式的时间与空间二谁能成为升旗手与护旗手三国旗下的讲话：政治话语的表达四每周之星：追求卓越五学生心目中的升旗仪式第三节日常惯习化仪式一作为惯习的仪规二少先队仪式活动训练小结少先队仪式与儿童政治身份的赋予第三章儿童政治身份的展演——参与少先队活动第一节少先队代表大会一少代会提案二大队长工作报告三 “身份面纱”：我是少代会代表第二节少先队常规政治活动一纪念活动：烈士陵园扫墓二主题活动：我为“核心价值观”代言三惯例活动：跨校“手拉手”互动第三节大队部建制化的政治培训活动第四节少先队小干部“常规任务”：检查工作的开展一常规检查内容二规约与惩罚三检查中的“斗智斗勇四少先队干部：检查者的身份小结儿童参与政治活动的自主性第四章少先队小干部的选拔与培养

儿童政治身份认同研究--对一所小学少先队的田野考察

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