点子作文/梦山书系--聚文网

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内容简介

潘朝阳编著的《点子作文》介绍了“点子作文” 教学的缘起操作方式、教学序列，展示了“点子作文 ”的教学实录和学生的“点子作文”，意在解决当下作文教师难教、学生难写的痼疾，以点子作文的形式（学生运用习作的形式记录和交流点子的语言成品，展示出学生的独特个性、言语智慧和生命追求）推动学生走进愿写、爱写、会写、能写、志写的习作乐园，对一线教师的作文教学有一定的启发和帮助。

作者简介

潘朝阳,男，浙江省浦江县实验小学小学高级教师。潜心研究“点子作文”教学十余载，参编《新编小学生同步同题作文训练》，在省级以上专业刊物发表教学论文和教学设计20余篇，《小点子，大作文——“点子作文”操作》一文被人大资料复印中心全文转载，省市级课题获奖3次。

序一基于言说欲、创造欲的激发——潘朝阳《点子作文》序潘新和序二有心去做才有成效——为《点子作文》而序江平序三向“点子作文”敬礼张化万绪论 “点子作文”为何能坚持十年第一章 “点子作文”教学的操作第一节 “点子作文”的教学序列第二节让策划，让表达：教师学做“让写之师” 第三节 “点子作文”教学：学生以多重身份参与言语实践第四节策划：习作的前奏第五节习作：策划的产品第六节前置式和后置式：“点子作文”的两种教学结构第七节多种课型：创造“点子作文”教学的有效课堂第八节唤醒读者意识，优化习作全程第二章精彩课堂点击第一节真情境真交际真言语——《塔山因我而美丽》教学实录及专家点评第二节活用教材激活教学——《给校长的建议》教学实录及自评第三节饮食文化谈资多——《介绍家乡的清明馃》教学活动实录及自评第四节创设情境积极策划主动表达——《假如我是小楼》教学实录及自评第五节优游世界——《醉心诗境乐游其间》《美丽浦江任我游》教学实录及自评第六节快下糖果雨吧！——与童话大师罗大里先生比想象力第七节在创生与整合中锻造优质课程——《名字的故事说不完》教学叙事及自评第八节同一主题不同文体写作——《一起呵护龙德寺塔》教学实录及自评附录学生“点子作文”选参考文献后记一路幸福地行走

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