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内容简介

提升教育质量，促进人们学习与发展，是可持续发展背景下每一个教育体系的主要目标。基于未来十多年国际社会和教育发展的主要议题，以及我国教育发展的战略规划，本书从教育体系的角度，根据投资效益分析和学生发展的实证研究，以及国际组织在发展中国家实施项目的实践结果，说明教育基础设施、早期儿童发展、女童教育与发展、农村学校质量、基础阅读能力，以及教师与教育质量作为教育战略投资与发展重点的原因和重要意义。本书从教育、经济、社会的多学科视角，呈现世界不同国家和地区关于认知神经、性别研究、儿童发展和国际发展等方面卓有成效的方案，探讨在教育现实问题上提高教与学质量和效益的优秀做法，以期为我国教育发展过程中的关键问题提供借鉴。

作者简介

池瑾，北京师范大学副教授，博士。联合国教科文组织国际农村教育与培训中心项目专家。主要负责教育和发展领域的项目工作。

第一章为什么投资教育：经济学视角一、经济学视角下的教育二、世界各国划拨门的经费收益三、我国教育收益率的基本情况四、教育的成本效益与最佳投资方式第二章教育体系中的学校基础设施投资及其教育结果一、学校基础设施投资及其考察的意义二、学校的物理环境及质量参数三、学校基础设施对教育质量的影响四、在多重组合下优化教育投入提高质量第三章教育体系中回报最高的投资：贫困儿童早期发展投资与干预一、世界儿童早期发展状况与及早干预的重要性二、世界不同国家儿童早期保育与教育的投资及其干预的作用三、近期发展中国家儿童早期实践项目的实证依据四、对我国儿童早期发展政策与实践的启示第四章教育体系中高回报的国家教育投资：女童的教育与发展一、为什么投资女童教育二、国际促进女童教育与发展的投资和有效措施三、我国女童教育发展的体制机制建设与本土化有效措施四、女童教育可持续发展尚未完成的议程第五章教育体系中改善贫困地区教学与学习的关键：“新学校”教育创新与启示一、改善农村贫困学校的教学与学习：新学校项目的设立二、发展历史、模式特征与实施策略三、影响力与适用性四、对我国农村学校的启示第六章改善教育公平中被忽视的因素：贫困学生阅读理解前的感知学习一、难以解释的困境二、阅读源自感知学习功能三、工作记忆容量和阅读理解四、关于阅读理念与政策的一些看似不合理的启示第七章建设高素质专业化的教师队伍：制度设计与有效方案一、教师质量的重要性与国际教师政策的目标二、如何获得优质教师：国际经验及实证结果三、对我国教师政策的启示四、多途径综合提升教师质量后记

促进教育体系质量提升的投资与有效方案

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