好的通识教育(理论与实践)--聚文网

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内容简介

本书在“古今中外”和“大样本量”的视角与立场之上提炼了关于“好的通识教育”的五大理论基础和八条实施策略，以回答这一问题。对这一问题的解答立足于从古至今的历史变迁，结合了37所本科院校 5970名大学生的实际数据，以及对世界排名前200名的 48所知名大学的通识教育实施模式、美日中等不同国家通识教育的发展现状与发展趋势的分析等。也许，答案并不是最重要的，而关键在于如何去回答、如何去推动关于通识教育的学术研究和实践发展。

作者简介

付淑琼，女，1981年生，湖南岳阳人。杭州师范大学教师发展研究中心副教授，硕士研究生导师。2009年毕业于浙江大学教育学院，获教育学博士学位，师从我国比较教育学泰斗王承绪先生，系王先生的关门弟子。2003年以来，在《教育研究》、《高等教育研究》、《比较教育研究》、《教育发展研究》等高水平学术期刊上发表文章几十篇；已出版专著一部；主持和参与国家级、省部级重点课题、省部级课题十余项；科研成果获奖三项。

第一章绪论第一节问题的提出第二节国内外研究综述第三节研究目标、内容、思路与方法第二章历史篇：大学通识教育的历史变迁第一节通识教育的前身第二节美国大学通识教育的历史变迁第三节我国大学通识教育的历史变迁第四节对大学通识教育历史变迁的思考第三章现实篇：××省本科院校通识教育实施现状第一节研究背景第二节实施现状与分析第三节研究结论第四节对大学通识教育实施现状的思考第四章比较篇：国际视野下的大学通识教育模式第一节研究背景第二节国内外知名大学的通识教育模式第三节案例分析：以北京大学和哈佛大学为例第四节对世界知名大学通识教育模式的思考第五章未来篇：世界大学通识教育的发展趋势第一节美国州立大学的通识教育发展趋势第二节日本国立大学通识教育的发展趋势第三节我国知名大学通识教育的发展趋势第四节对大学通识教育未来发展的思考第六章好的通识教育：理论基础与实施策略第一节理论基础第二节实施策略参考文献致谢

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