智能时代的教育智慧/大夏书系--聚文网

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内容简介

本书作者围绕即将到来的人工智能时代对教育的挑战，从科学与人文、教育与脑神经科学、思维与精神等角度，剖析了人工智能时代的利与弊，并提出自己鲜明的观点：人工智能时代，必须重新定义人，重新定义教育——人是智能时代不可穷尽的思想资源，这是教育的基本前提，否则一旦人把什么都交给机器，也就交出了幸福，交出了人生的意义。

作者简介

魏忠，学者、行者、旁观者，博士，未来教育学者，上海海事大学电子商务专业教师，庚商智能教育(苏州、上海、珠海、西安、大连)董事长。魏忠曾经在上海财经大学博士后工作站和美国卡内基梅隆大学交流访问与工作，且具有主流IT企业20多年高管经验。2007年开始，魏忠创办庚商智能教育科技公司，在上海海事大学电子商务专业开始了独特的教学实验，根据每年的实验成果不断思考、提升并开发出产品推广到100多所学校，出版了5本教育专著，撰写了500多篇教育文章。其中《看不见计算机的信息化》，《信息教育技术到信息教育思维》，《教育之真、趣、美》，《教育数据革命，思维革命，场景革命》等文章具有广泛影响。

前言智能时代何以需要教育智慧？ PART 1 慧谷：数字时代的实体价值课堂还给人生，校园映射云影教育三体，我本混沌，你别忽悠教育即负熵，学校何耗散？人工智能发力，教育如何护航新实体经济？可计算社会的教育进化如何从一个创客网站计算它的民科程度？苏东坡的好运气资源要富，活动要苦，评价要贵 AI教育的学科脑洞教育者的偏差差之毫厘不做丹教育信息化的后发劣势 PART 2 慧眼：信息时代的设计变革当大学成为一个景点，与公园有什么不同？信息视角的教育设计网络时代的“观念之网”？记录学生，画像教师弱水三千，只需一脑壳足矣领域驱动的教育设计审读句读：教师厚积，学生薄发面向信息的数学教育一代蝴蝶迭代一代蝴蝶，只有树知道灵魂走得太快，却还是留下谶语作为路标滥竽何以充数，小站可以练兵信息是浪，知识是岸，学生为船 PART 3 慧心：智能时代的教育智慧信息化如何让创新教育顶天、立地、在人间？每个人心目中都有一个不以托马斯意志为转移的托马斯只要有那么一颗心不动，教育的平衡就会存在人工智能趋势视角下的未来教育人工智能产业背景下的专业应对代码已经成为文学反扯淡与信息素养实力赛场当我们让孩子编程的时候，编的是思维逻辑内化与外化技术总是以想象不到的智慧捉弄原地张望的人 PART 4 慧根：离散时代的结构定力教育信息技术趋势图谱智慧教育与认知的四个范式保守的内在价值，信息的教育阈值伯乐常有，而相马技术不常有教育信息化要沉下心来，避免热闹教育技术工具、教师、家长的教育责任区块链技术下的教育价值大数据教育的精细误区信息化教器无形教育信息化甲方的“九条军规”

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