中国高等学校本科教育质量报告(2013-2018年)

《中国高等学校本科教育质量报告(2013-2018年 )》是 2018年“奋进之笔”集中攻关的重要内容 。报告以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社 会主义思想为指导，落实全国高校思想政治教育大会 、全国教育大会、新时代全国高校本科教育大会精神 ，坚持立德树人，德育为先，立足中国，面向世界， 以本为本，四个回归，依托院校评估、专业认证和质 量常态监测获得的大量第一手数据，全面立体展现十 八大以来我国高等学校本科教育质量建设取得的主要 成效、总结本科教育基本经验、分析本科教育面临的 主要问题与挑战，提出改进和提升本科教育的政策建 议。

邬大光，厦门大学原副校长，教授，教育学博士，厦门大学高等教育质量建设协同创新中心主任。

第一章 以本为本 本科教育开启新征程 一 新时代本科教育新使命 二 新时代本科教育新成就 （一）本科教育供给能力增强，进一步加快高等教育向普及化迈进步伐 （二）本科教育质量稳步提升，人民对有质量高等教育的获得感增强 （三）本科教育结构布局优化，为经济转型升级发展提供持续动力源 （四）本科专业与国际“同频共振”，近千专业进入全球工程教育“第一方阵” （五）本科教育国际影响力上升，服务国家“一带一路”倡议能力增强 三 新时代本科教育新经验 （一）坚持本科教育外延发展与内涵质量提升相统一 （二）坚持政府主导办学和社会多元力量参与相统一 （三）坚持服务国家战略需求与协调区域发展相统一 （四）坚持调整优化结构与全面深化教育改革相统一 （五）坚持本科教育开放发展与全面协同育人相统一 四 新时代本科教育新挑战 （一）新时代社会主义现代化建设对本科教育提出挑战 （二）建设创新型国家对本科人才培养制度的挑战 （三）经济转型发展对本科人才培养体系提出挑战 （四）信息技术和人工智能对本科教学模式的挑战 （五）“一带一路”倡议对本科教育国际化的挑战 第二章 回归本分 师资队伍展现新面貌 一 新时代教师素质的新标杆 （一）新时代教师需要始终坚持社会主义的办学方向 （二）新时代教师既要“坚守本分”，又要“立德为先” （三）新时代教师既要“德才兼备”，又要“技艺专精” （四）新时代教师既要“守住红线”，又要“破旧立新” 二 新时代师资队伍建设的新成效 （一）教师规模持续增长，结构趋于合理优化 （二）教师素质明显提高，自我修养意识增强 （三）教师参与教学改革出现新气象 三 新时代师资队伍建设积累的新经验 （一）坚持师德评价作为师资队伍建设的第一标准 （二）坚持以人为本作为师资队伍建设的根本要求 （三）坚持人才工程作为师资队伍建设的重要龙头 （四）坚持价值引领作为师资队伍建设的内在支撑 （五）坚持完善机制作为师资队伍建设的制度保障 四 新时代师资队伍建设面临的新问题 （一）师德师风建设任务艰巨 （二）师资数量缺口依然存在 （三）“四唯”评价机制亟待清理 （四）教师队伍国际化程度仍需提高 （五）双师双能型教师占比偏低 第三章 投入优先 保障条件获得新改善 一 教学条件建设的新提升 （一）教育教学经费投入持续增加，保证了本科教育投入的先行地位 （二）高校占地及建筑面积持续扩大，有效改善了高校办学空间条件 （三）固定资产及仪器设备值持续增加，有力地夯实了高校教学科研条件 （四）高校图书文献资源增长迅速，电子文献资源超过纸质文献数量 （五）校园网络发展非常迅速，有效支撑了高校教学科研活动 二 教学条件改善的主要经验