多民族文化背景下的课堂师生互动研究/西师教育论丛--聚文网

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内容简介

师生互动是师生之间发生的各种形式的相互作用和影响，是课堂教学中最主要的人际互动。师生互动作为人际互动的一种特殊形式，受到了文化因素的显著影响。本书在梳理师生互动的相关理论及其研究进展的基础上，主要采用了问卷调查、个案研究、课堂观察和访谈等研究方法，以回族、藏族、维吾尔族和汉族的8所中学的1860名学生和310名教师为主要研究对象，从学生和教师两方面着手，研究了当前不同民族课堂教学中师生互动的共性与差异，重点探讨了4种民族文化对教师互动行为的影响。本书研究进一步丰富了课堂师生互动的相关理论，并有助于发现少数民族教育教学的“特殊性”一面，为发展民族教育提出了一些对策与建议。

第一章引论一研究缘起（一）多民族的文化背景（二）多元文化课程（三）课堂教学的特殊性二研究目的三研究意义（一）理论意义（二）实践意义第二章文献综述一师生互动与课堂教学二师生互动的结构类型三影响师生互动的因素（一）学生因素（二）教师因素（三）课堂环境四师生互动的研究方法（一）量化研究方法的应用（二）质性研究方法的应用五已有研究成果存在的不足（一）师生互动的概念及理论建构有待完善（二）缺少具体文化情境下的实证研究第三章概念界定及理论基础一概念界定（一）互动（二）师生互动（三）课堂与课堂教学二理论基础（一）符号互动论（二）社会认知发展理论（三）多元文化教育和跨文化心理研究的相关理论（四）wubbels等人的师生互动理论第四章研究设计与实施一究思路与框架（一）研究内容（二）研究假设（三）研究框架（四）技术路线二研究方法（一）量化研究方法（二）质性研究方法三研究工具（一）学生问卷（二）教师问卷四研究实施（一）样本分布（二）样本描述五研究过程第五章问卷调查分析一学生知觉到的师生互动特征

多民族文化背景下的课堂师生互动研究/西师教育论丛

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