课堂参与--沉默与喧哗/西方教育前沿/大夏书系--聚文网

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内容简介

长期以来，教师对于课堂上的“沉默”有着狭隘的理解，认为，那些面向全班大声说话的学生被认为是参与者；而那些保持沉默的学生，则不会被认为是参与者。作者在书中总结了沉默的几种形式，认为教师应该正确对待课堂上沉默的学生，学会解读、观察学生的沉默，把他们的沉默视为一种线索，去了解如何给学生参与提供更多可能。适于中小学教师阅读与应用。

译者序少说与多说前言走上前台的沉默第一章课堂中的参与和沉默一、扩展课堂沉默的观念二、把沉默作为一种参与三、理解课堂沉默的若干视角四、把关于沉默的若干社会文化理论应用于课堂环境五、本书的组织第二章沉默的各种形式和功能一、沉默作为抵抗二、沉默作为权力三、沉默作为保护四、沉默作为对创伤的回应五、沉默作为创造性和学习的时间及空间六、结论：扩展我们的概念框架第三章课堂中的沉默和发言一、教和学之中的沉默二、沉默与课堂常规三、结论：把沉默和学习联系起来第四章学生的沉默与课程参与 11 l 一、多元文化课程在应对学生沉默上的局限性二、课堂环境与课程干预三、把课程与学生生活联系起来四、使用多模块课程应对学生沉默五、结论：向所有学生开放课程第五章来自学生沉默的启示一、课堂中学生沉默的意义二、沉默、参与及民主实践三、以研究的立场来研究沉默四、理解学生沉默的工具五、借助课程革新来反思参与六、对学生沉默作出反应七、在学习如何教的过程中研究沉默八、重新思考参与附录作者现场记录的实录片段致谢参考文献

课堂参与--沉默与喧哗/西方教育前沿/大夏书系

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